诚实与善意的谎言_关于诚信与善意的谎言

其他范文 时间:2020-02-28 01:07:55 收藏本文下载本文
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诚实与“善意的谎言”

三亚市实验中学

张雨

在学习生活中,我们要求学生要诚实,有些同学听老师的教诲,严格要求自己要诚实,无论什么事情都要说实话,结果伤害到了别人也不知道,一次一位女同学的妈妈告诉我:“自己的孩子长得有些胖,孩子也非常地爱美,喜欢穿白色的连衣裙,班上有位同学说话直爽,对她说:‘你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直就像一只大白熊’。”由此孩子就变得非常的自卑,再也不愿意穿白色的衣服。我没有想到不恰当的说实话会对学生的心理产生那么严重的后果。于是我暗下决心,这次一定要以此为契机对全班同学进行一次诚实与“善意的谎言”的教育。

我拿了一张白色的纸走上讲台,让同学们谈谈看到白色纸会联想到什么,有同学说洁白无瑕、纯洁、单纯、白的像雪一样,这时我说:“白色那么高贵与美丽,可是我们班有位同学再也不愿意穿白色的衣服了,你们猜出什么原因了吗?”教室里一片寂静,我一语惊人:“其实这都是同学们你们一手造成的!”全班愕然,之后,我对这件事做了简要介绍和分析,并告知同学们:“这一切都是同学们不会处理诚实与‘善意的谎言’而导致的恶果!”此时,同学们的脸上写满了惭愧也充满了疑惑,我趁热打铁:“同学们是无心伤害别人的,这就要求我们处理好诚实与‘善意的谎言’。”诚实要求我们要说实话,办实事,但出于安慰鼓励帮助别人的目的,我们需要“善意的谎言”,也就是说做人既需要老实又需要智慧。为了让同学们意识到“善意的谎言”所起到的作用,我讲了一个故事,一架飞机在沙漠里遇到沙尘风暴而迫降。乘客们陷于绝望之中。求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。紧急关头,一个乘客站出来说:“大家不要惊慌,我是飞机设计师,只要大家齐心协力听我指挥,就可以修好飞机。”这好比一针强心剂,稳定了大家的情绪,他们自觉节省水和干粮,团结起来和风沙困难作斗争。十几天过去了,飞机并没有修好,但有一队商人驼队搭救了他们。几天后,人们才发现,那个乘客根本就不是什么飞机设计师。有人知道真相后就骂他是个骗子,责问他:“大家

命都快保不住了,你居然还忍心欺骗我们?”那位乘客说:“假如我当时不撒谎,大家能活到现在吗?”我总结性地说,同学们在某些特定的场合,我们需要“善意的谎言”,这不是为了一己之私,而是与人为善的行为表现。最后,我在黑板上写下:“诚实与“善意的谎言”,要求同学们在日常生活中要诚实,说实话,办实事,言行一致,表里如一,不虚伪,不夸大其词,不文过饰非,但社会生活也要求我们在适当的场合和对象面前说适当的话,为了安慰、帮助、鼓励他人从而将一些负面的事实加以掩饰,说一些“善意的谎言”,是与人为善的行为,与不负责任,不讲信用,损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论,与以利益、面子为出发点的撒谎是截然不同的。

这个案例适用于八年级上册诚实守信,这个案例让同学们学会诚实与诚实的智慧,能区分谎言与善意的谎言,有利于同学们形成和谐的人际关系,让同学们乐于生活在这个和睦的家庭。这个案例的成功让我们意识到作为老师思想转变对教育成效所起到的重要性。教育不能是简单的说教,头痛医头,脚痛医脚,这样的处理治标不治本,顾此而又失彼,虽然效果暂时会有,但事后问题总会禁而不止,教育要求老师要启发式教育,从正反两个方面着手,让同学意识到利弊,最终达到教育的目的。

这个案例告诉我们,老师如果能抓住时机,抓住同学们的心理,效果会事半功倍。教育的对象是人,教育的目的是培养人,就必须以人为本,全面发展,协调发展和可持续发展是科学发展观的基本要求,也是教育发展和人才培养的应有之义。坚持以人为本,就要求我们老师在教育方式上首先要了解学生的心理,尊重学生的主体地位,多采用启发式的教育方法,促进学生的全面发展,能够在教育实践中根据学生的心理状态有针对性进行教学,让学生积极思考,再进行启发,让学生积极参与到政治课堂的教学中,让同学们真正成为课堂的主人,意识到政治课就在我们身边。

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