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2016年河南单招历史模拟试题:日本明治维新
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www.daodoc.com 1：日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本的近代天皇政治体制的标志是（）A、幕府统治被推翻 B、明治维新开始
C、明治维新期间自由民权运动掀起 D、《大日本帝国宪法》颁布
2：从促进近代化进程的角度看，维新变法运动最深远的历史影响是 A、确立了维新变法思想的主导地位 B、促进了民主共和思想的形成发展 C、有利于资产阶级思想文化的传播
D、有助于西方政治学说与儒家思想的结合3：基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始（）A、实行地税改革 B、开化社会文明 C、引进欧美科技 D、鼓励工商贸易
4：俄、日走上资本主义发展道路是以改革而不是以革命的方式。最主要的共同原因是 A、资产阶级在改革前没有进行思想动员 B、改革前阶级矛盾不尖锐 C、资产阶级与封建势力妥协 D、资本主义发展不充分
5：俄日两国走上资本主义道路是以改革而不是革命的方式完成的，其主要原因是 A、资产阶级在改革前缺乏充分的思想动员 B、政局较稳定，阶级矛盾较缓和
C、国内资产阶级与封建统治阶级目标一致 D、资本主义生产力发展水平较低
6：（15分）【历史上重大改革回眸】
材料一：1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法（太阴历），而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。而且确定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的共同时间。于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.daodoc.com 此前，普通民众一年中的重大节日（如3月3日，5月5日，7月7日等），都是从中国传入的。政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。如神武天皇即位日（神话传说中的第一位天皇），天皇的生日等。但是，由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍然长时间地延续着。
——《东亚三国的近现代史》
材料二：夏朝历法《夏小正》载有一年中各月份的物候、天象和农事情况。战国《甘石星经》是世界上现存最古老的星表。唐朝《大衍历》比较准确地反映了太阳的运行规律，系统周密。元朝《授时历》取“敬民授时”之意，定回归年长度为365。2425日，这与地球绕太阳一周的时间相差无几。
——编自新浪网
请回答：
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括明治维新时期日本历法改革和中国古代历法发展的特点（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析明治维新时期日本历法改革与中国古代历法发展在原因上有何主要异同。（7分）
7：阅读以下材料,回答问题。
材料一 征兵制是日本建立近代常备军的一项重大改革,……太政官的“征兵告谕”说“佩双刀,称武士,抗颜坐食,甚或杀人而官亦不问其罪”的封建兵制已经结束。征兵是为了让四民有自由之权“,士非从前之士,民亦非从前之民,均为皇国一般之子民,报国之道本应无别”。
一一《大国崛起·日本》
材料二解除武装与废弃军备,乃军事占领之初步任务,应迅速而决然地予以完成,同时必须竭力设法使日本人民认清军阀及其合作者如何欺骗并诱使彼等误入征服世界歧途所演之惨剧。一一《远东委员会对投降后日本之基本政策的决议》
材料三在80年代美国里根政府提出星球大战计划以后,中曾根内阁也承诺,确保海上交通线在1000 海里海上通道为美国舰队护航,突破了不参加集体防御的原则；并且准许向美国转让武器技术,更突破了武器出口三原则。到80年代后期,日本的海陆空三军的军事实力已经可以和英、法、西德等国平起平坐。日本在快速走向军事大国。
一一《大国崛起·日本》
(1)材料一中近代日本建立的这支常备军队的突出特点是什么?征兵制实施中是如何解除佩刀武士的特权的?其实质是什么?
(2)材料二中对投降后日本之基本政策的决议是否得到了落实?
(3)联系材料三结合所学知识回答,日本在附纪时代能够快速走向军事化的因素有那些?(4)试综合一百多年来日本军事的发展情况写一句总结词。
8：评述德川幕府时期锁国政策，你能从中能得出什么认识?
9：（10分）阅读下列材料，回答问题：
1878年日本流行一首儿歌，叫“文明球歌”，创作的目的是要使年轻人深深感到西方文明的优越性。拍球时，他们通过背诵被认为最值得采纳的10种东西的名字即汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船来计算球弹跳的次数。
请回答下列问题：
（1）材料反映了日本在学习西方方式上的什么特点？（4分）
（2）根据所学知识从政治、经济、思想文化等方面简要说明日本是怎样向西方学习的。（6分）2000份高职单招试题，全部免费提供！
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10：（17分）改革和革命，都是推动社会进步的重要手段。阅读材料，回答问题。
材料一 穆罕默德•阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）结合所学知识，指出阿里是如何“有效利用西方技术”的？（2分）与近代中国学习西方的什么思想有相似性？（1分）
材料二 然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
（2）概括材料二图表所反映的历史现象，（2分）结合所学知识指出你对“关键的弱点既是政治的，又是经济的”的理解。（2分）
材料三 日本改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。”
——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
（3）日本用“法国模式”来“改革法制”，最大可能借鉴法国的什么法律文献?（2分）根据材料三并结合所学知识概括日本西化的特点？（4分）
材料四 夫物新则壮，旧则老；新则鲜，旧则腐；新则活，旧则板；新则通，旧则滞；物之理也。法既积久，弊必丛生，故无百年不变之法。况今兹之法，皆汉、唐、元、明之敝政，何尝为祖宗之法度哉？又皆为胥吏舞文作弊之巢穴，何尝有丝毫祖宗之初意哉？今托于祖宗之法，固已诬祖宗矣。且法者所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有于祖宗之法乎？夫使能守祖宗之法，而不能守祖宗之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻，殆不待辨矣。──康有为《上清帝第六书》
（4）根据材料四，归纳康有为认为必须变法的原因是什么？（4分）
11：（10分）【历史——历史上的重大改革回眸】
阅读材料，回答问题。
材料一 1861年2月19日颁布的《解放法令》是充分保证地主利益的前提下实施的，地主因土地被分配给农民可以得到政府付给的长期国债券，而农民则必须交纳49年的赎地费给政府。农民在改革中得到的土地，按l861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。
——摘编自《农业资本主义与民族国家的现代化道路》
材料二 1870年，日本民部省提出：士、农、工、商同受国家保护，士、工、商不纳税，而让农民承担重税是2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.daodoc.com 不公平的，“必须减重增轻，使天下民产得以平均”；l872年，明治政府向土地所有者发放了地契，承认地主和自耕农的土地所有权；l873年，颁布《地税改革条例》，规定：向土地所有者按地价3％的税率征收现款作为地税。这些措施在保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负。
——摘编自《明治维新以来日本的农业和农村政策》
（1）有学者指出，l861年改革后“俄国资本主义发展是以牺牲农民利益为代价的”。依据材料一指出这种说法的合理性，并分析这种做法对俄国发展的消极影响。（5分）
（2）依据材料二，明治维新时期日本农业政策的中心是什么?这种政策对当时日本的社会发展产生了怎样的作用?（5分）
12：（15分）阅读材料，回答下列问题。
材料一 “吾人今日之开化非真正之开化，为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……” 木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际状况，提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，日本应当仿效和学习法国学制为宜。
——摘自《日本文明史》
材料二 近代教育改革是挽救民族危机的重要手段。以康、梁为代表的资产阶级维新派，将挽救民族危机与培养具有变法维新思想的富国强兵有用人才相结合，大力主张向西方学习，改革中国旧有的教育体制。
——田梅英《清末维新派的教育思想与实践》
材料三 明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑的、懂得近代知识技能的工具。
——摘自《日本文明史》
材料四 五更里，天将明，鸡声报晓。……从今后，抖精神，大家振作。富出钱，贫出力。事事认真。那日本，三十年，转衰为盛。我中国，能改变，怎不如人。兴学堂，讲工艺，农商矿产。保利权，争国体，不让毫分。外洋人，虽强悍，并非神怪，怎见得，我中国，不可相争。……作一段，吧五更，唤人治梦。惟愿的，我中国，永升太平。
——1904年，陈独秀在安庆创办《安徽俗话报》《叹五更一伤国事也》
（1）概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学列举一项中国维新派教育改革的内容。与日本教育改革成效相比，中国教育改革结果如何？（6分）
（3）依据材料三指出日本近代教育存在的主要问题。（2分）
（4）材料四中作者从哪几个方面提出了救国方案？（3分）
13：（28分）中华文明源远流长。她包容开放，兼收并蓄；她深受世界影响，也深深影响着世界。结合所学知识，回答问题。
（1）佛教对我国传统思想文化产生了重要影响，具体表现有哪些？（6分）
（2）明治维新后，日本成为“远东的主宰”。简要分析20世纪上半期日本对中国的影响。（8分）
（3）十月革命改变了俄国，也深刻影响了中国。简述十月革命对中国的影响。（6分）
（4）当代中国坚持和平崛起的发展道路，取得了举世瞩目的成就。简要说明改革开放以来中国对世界的影响。（8分）
14：（15分）历史上重大改革回眸
材料一 1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制》。《学制序文》中说：2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.daodoc.com “人之所以立其身，治其产，昌其止，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身，开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立”。同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。
——叶立群《日本的教育改革》
材料二 1867年奕訢回顾说：“洋人敢入中国肆行无忌者，缘其处心积虑在数十年以前，凡中国语言文字，形势虚实，一言一动，无不周知，而彼族之举动，我则一无所知。”……1863年广州同文馆开始筹建时，清廷上谕再次强调：“惟该馆学生专习外国语言文字，不准西人借端影射，将天主教暗中传习，该抚仍当随时稽察毋令滋弊。”奕訢曾说：“招考天文、算学，请用洋人，原欲窥其长短以收知彼知此之效也。并以中国自造轮船、枪炮等件，无从入手，若得读书之人旁通其书籍、文字，用心研究，译出精要之语，将来即可自相授受，并非终用洋人。”此事遭到监察御史张盛藻的首先发难：“若令正途科甲人员习为机巧之事，又籍升途、银两以诱之，是重名利而轻气节，无气节安望其有事功哉？”
——杜文钿《洋务运动与教育改革》
（1）根据材料一、二，分别提炼有关日本明治维新和中国洋务运动中教育改革的主要信息。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出中日两国教育改革的主要共同之处。（6分）
15：（10分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
材料一
孝文帝改革的思想和内容是恢复礼乐，是“迂腐的儒化”，“消极的汉化”，学来的主要是汉文化的糟粕，汉人的繁缛腐朽。……孝文帝推行的不加扬弃的全盘汉化，尤其是大定族姓，移植门阀士族制度，这使得尚无文化积淀的鲜卑拓跋贵族迅速腐化，这严重消蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治迅速由盛转衰，归于灭亡。孝文帝的汉化改革不适合北魏国家的国情和族情，是北魏政治危机的开端，北方的革命性完全被南方的虚腐性所取代，其教训是极其深刻的。
——郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡──北魏孝文帝改革的经验与教训》（《陕西师范大学学报》2003年第1期）
材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）依据材料一，指出作者是如何认识孝文帝改革对北魏的影响的？结合所学知识谈谈你对作者观点的认识。（4分）
（2）依据材料二指出，在学习先进文明方面，日本明治维新与孝文帝改革相比有何主要不同？试从政治和文化两方面说明日本明治维新是怎样体现这一不同的？（4分）
（3）综合上述材料，你认为应该如何对待外来文明？（2分）
答案部分
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1、D
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试题分析：1889年颁布了《大日本帝国宪法》，宪法的颁布使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇政治体制。故选D。ABC三项均不是从宪法的颁布这一角度进行分析的，因而是错误的。
考点：明治维新
点评：近代国家政体的建立都是通过宪法的颁布确立的。英国颁布了宪法性文件《权利法案》，确立了君主立宪制；美国建立了总统制共和制，是通过1787宪法确立的；法国的议会制共和制是通过1875年宪法确立的；德国的君主立宪制是通过1871年宪法确立的。
2、C
试题分析：近代化主要指经济领域内的工业化、城市化，政治领域的民主化、法制化，思想文化领域的科学化、理性化，对比近代化概念，C项最佳。A项错误，维新变法最终失败，主导地位很快的失去；C项错误，维新变法主张实行君主立宪而不是民主共和；D项错误，儒家思想并不代表未来发展的趋势。
考点：维新变法
点评：维新派为了进行变法运动，进行了广泛地思想宣传。维新变法主张建立君主立宪制，实行议会政治。希望通过改良可以实现富强，也希望可以避免革命保留清朝统治。但是维新变法思想因为不符合中国的国情而失败，不过维新思想的传播却起到了第一次思想启蒙的作用。
3、D
试题分析：本题考查学生对日本明治维新措施的理解和阅读材料的能力。明治政府实行富民强国的主要措施就是鼓励发展工商业。故选D。
考点：明治维新的内容
点评：此题考查选修一明治维新的具体内容，在经济上“殖产兴业”，鼓励发展工商业和贸易。材料并不是新材料，学生在日常的练习中多次使用过这一材料。
4、D
本题属最佳选择题，考查学生分析、比较历史问题的能力。从题目给的四个选项来看A、B选项错误，明治维新前不但进行了思想动员，而且还进行了武装倒幕。不论是明治维新、还是1861年改革，改革前国内阶级矛盾都非常激烈。D、C两项有因果关系，正是由于资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，资产阶级与封建势力妥协，通过改革的方式走上了资本主义发展之路。
5、D 2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.daodoc.com 俄日两国在改革之前阶级矛盾突出，资产阶级与封建统治阶级的政治目标是相反的，两国资本主义相对英美法等国发展较慢，资产阶级力量弱小，从而借助封建统治阶级自上而下的改革发展资本主义。答案选D。
6、（1）特点：日本以天皇和皇室的活动为中心；努力摆脱传统，不断西化。（4分）中国历法以服务农事为中心；历法水平领先世界。（4分）
（2）异：日本是为了“文明开化”，引进西方文明改造日本传统文化。（2分）中国是为了促进封建小农经济的持续发展。（2分）
同：都是为了生产的发展调整历法。（3分）
试题分析：（1）依据材料“政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。如神武天皇即位日（神话传说中的第一位天皇），天皇的生日等。但是，由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联”可以得出明治维新的特点为日本以天皇和皇室的活动为中心；努力摆脱传统，不断西化；依据材料“夏朝历法《夏小正》载有一年中各月份的物候、天象和农事情况”可以得出中国历法的特点为中国历法以服务农事为中心；历法水平领先世界
（2）日本明治维新时期的历法改革强调学习西方以改造日本的传统文化，以适应资本主义经济发展的需求，中国的历法则是以促进封建经济为出发点的，相同点：目的相同，二者都是为经济发展服务的考点：历史上重大改革回眸·日本明治维新·历法改革；古代中国的科技文化·古代中国的科学技术成就·古代历法
7、(1)突出特点是富于武士道精神、绝对效忠天 皇。日本通过废除封建身份制度和赎买的办法取消武士特权,其实质是阶级属性的转变。
(2)美国以盟军名义占领日本,1946年远东国际军事法庭对日本法西斯战犯进行审判。但决议并没有完全实施,如美国出于自身利益的考虑,对一些曾经杀害了许多中国人的日本法西斯战犯免予起诉。美国还设法保留了日本的天皇制。
(3)日本军事崛起的主要因素是二战后日本经济的恢复:60年代末日本已经是仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国, 1987年日本的人均国民生产总值超过美国,一度跃居资本主 义大国之首。其次日本是美国重要的战略伙伴,借加强与美国的军事合作不断增强自身的军事实力。
(4)必须走和平崛起的道路,勇于承担自己的历史责任。
本题以时政热点“日本谋求政治军事大国地位” 为主题,考查学生对明治维新、二战后对日本的处置情况和经济的恢复等相关内容的掌握。第一问比较简单,学生只要掌握 明治维新的措施即可作答;第二问学生应联系战后盟国对日本的处直情况作简妥说明;对于日本走向军事大国的因素,在分析时主要围绕经济的崛起和材料中美国的因素;最后一问学生 可从日本军队近代以来给世界人民带来的灾难的角度思考。
8、（1）内容：17世纪30年代，德川幕府陆续发布锁国令，禁止日本船只出海贸易，（2分）禁止日本人与海外交往；（2分）对驶抵日本的外国船只严密监视，（2分）外国人的贸易活动也受到幕府的严格管制。（2分）
（2）评价：这种锁国政策有利也有弊，（1分）一方面有利于防止西方殖民势力渗透，维护了日本的独立；（22000份高职单招试题，全部免费提供！
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（3）认识：一个国家要维护独立，实现民族振兴，必须实行对外开放，加强与世界各地、各民族的交往、联系，不断汲取外来先进技术和文化，才能立于世界民族之林。（2分）
提高题
本题主要考查学生正确认识锁国政策的方法，旨在考查学生史实再现和客观评价的能力。注意评述，既要评价又要叙述。
9、（1）从孩子抓起；（2分）采用通俗易懂的方式。（2分）
（2）政治上：1889年颁布《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制；（2分）经济上：殖产兴业，发展近代工业；（2分）思想上：文明开化，学习西方文化，发展近代教育。（2分）
略
10、(1)利用：发展机器工业，创办近代工厂；发展军事力量，创办近代军队(2分)思想：中体西用（1分）
(2)现象：俄国的铁产量远远落后于英国(或俄国工业生产的发展水平大大落后于西欧国家)。（2分）
理解：政治，沙皇专制制度的阻碍(1分)；经济，落后的农奴制，阻碍俄国资本主义发展。(1分)(3)文献：《拿破仑法典》。（2分）
特点：①西化为改革动力，但仍然保留日本特色；②全面借鉴西方各国的优秀文明成果；③保留了大量封建残余，天皇制度及军国主义思想等（任答两点可得4分）
(4)原因：①自然事物只有不断变化才能发展、强大、新鲜，法制也要随时势的变化而变化。②法律制度是维护祖宗统治的，但今天的法律制度已不能维持祖宗统治，所以要变。（4分）
试题分析：（1）本题主要考查穆罕默德·阿里改革的内容以及中国洋务运动的指导思想及其二者之间的关系。对于第一小问，主要联系穆罕默德·阿里改革的内容进行归纳总结即可；而对于后一问，则要联系中国洋务运动的指导思想回答。
（2）本题主要考查1861年俄国改革前的社会发展状况与英国资本主义发展之间的区别。解答此题要注意分析俄英两国铁产量示意图，得出有益信息，然后结合两国的政治、经济发展程度，分析俄国1861年农奴制改革的必要性和紧迫性。
（3）本题主要考查学生对日本明治维新学习西方及维新的特点的认识与理解。对于第一小问要注意分析理解问题的要求“改革法制”与“最大可能借鉴法国的法律文献”，联系所学知应是《拿破仑法典》。结合材料及所学归纳总结其特点。如材料“日本改革的动力是西化……英国模式……法国模式……海军当然还是学习英国；大学则归功于德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。”
（4）本题主要考查学生对维新变法原因的分析与理解。从材料“……法既积久，弊必丛生，故无百年不变之法。……且法者所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有于祖宗之法乎？夫使能守祖宗之法，而不能守祖宗之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻，殆不待辨矣。”归纳其原因。
考点：穆罕默德·阿里改革·阿里改革的内容·对阿里改革的思想；近代中国思想解放的潮流·“师夷长技”、“中体西2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.daodoc.com 用”与维新思想·“中体西用”； 近代中国的民主革命·维新变法·维新变法的原因；近代中国的民主革命·维新变法·维新变法的原因；日本明治维新·明治维新的内容·明治维新的特点
11、（1）合理性：l861年改革解放农奴并向农民索取高额赎金，使俄国资本主义的发展获得了大量的自由劳动力和资本。（2分）
影响：农民购买力低下，不利于国内市场的扩大；农民暴动不断，阶级矛盾依然尖锐。（3分）
（2）中心：保证农民土地所有权，减轻农民税收负担。（2分）
作用：提高农业生产者的积极性，推动农业发展；地税征收现款，推动农村商品经济的发展；增加政府财政收入，为工业化提供保障。（3分）
试题分析：（1）第一问，有关俄国农奴制改革是牺牲了农民利益的合理性的问题，需要依据材料内容及教材中农奴制改革的内容来分析归纳出正确的答案。依据俄国农奴制改革的内容可得出改革的特点有对农民的掠夺性、欺骗性等特点，所以问题中设问结论是正确的。有关于农奴制改革的消极影响问题，需要从资本主义经济发展条件的角度来分析归纳出答案，农奴的贫穷使资本主义经济发展缺少广阔的市场，农民被严重的压迫与剥削，所以也会导致阶级矛盾激化。
（2）第二问，有关于日本改革对农业政策的中心内容问题，可依据材料中的“1870年，日本民部省提出：士、农、工、商同受国家保护，士、工、商不纳税，而让农民承担重税是不公平的，“必须减重增轻，使天下民产得以平均”来整理成答案。有关其作用的问题，可结合第一问的答案对比整理出来，日本的农业政策对农民的影响与俄国是相反的，所以结果也是相反的。
考点：历史上的重大改革回眸·俄国农奴制改革、明治维新·两国对农业的改革措施及影响
12、（1）原因：对学校教育在国家发展中的重要性有充分的认识；选择适合日本国情的学制进行改革。（4分）
（2）废除科举制度；新办新式学堂，引进西学等。旧的教育体制并未从根本废除；但一定程度上打击了旧学，传播了西方先进的科学文化。（6分）
（3）向西方学习的同时，却用忠君爱国的思想教育维护明治统治，培养顺民。（2分）
（4）举办新式教育；唤醒民众觉醒；发展资本主义工商业；借鉴日本由衰转盛经验；开展反帝斗争抵制外来侵略；保护国家利益，争回国家主权。（答出三点即可。3分）
略
13、（1）宋代学者融合佛道思想解释儒家义理，创立理学；王阳明等学者吸收佛教思想，发展了“心学”；对中国绘画艺术产生了重要影响，如敦煌莫高窟壁画艺术等；对中国雕塑艺术产生了重要影响，如云冈、龙门石窟艺术等。（6 分，每点 2 分，答出 3 点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）
（2）消极：多次发动侵华战争，侵占中国领土，制造血腥屠杀，给中国人民带来了巨大的灾难；大肆掠夺中国资源，重创中华民族工业，迟滞了中国经济现代化的进程。
（6 分，每点 3 分，其他表述，言之成理，可酌情给分）
积极：明治维新后，日本走上了资本主义的发展道路，成为中国先进知识分子学习的榜样，20 世纪初，大批留学生到日本学习，有的以日本东京为宣传民主革命思想的重要阵地，有的以日本为革命的大本营，组织革命力2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.daodoc.com 量，开展革命活动。（2 分，其他表述，言之成理，可酌情给分）
（3）给中国送来了马克思主义，为中国革命指明了社会主义方向；促进了中国革命的发展（中国共产党的诞生、国共合作、国民大革命等）。（6 分，每点 3 分，其他表述，言之成理，可酌情给分）
（4）开展以联合国为中心的多边外交，为世界和平发展作出了贡献；中国积极参与地区性国际组织的外交活动，促进区域间的经济合作和贸易往来；中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，为亚洲的和平发展作出了重要贡献；中国作为最大的发展中国家，在推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义中，发挥了重要影响；中国加入世界贸易组织，有利于建立完整的世界贸易体系。（8 分，每点 2 分，答出 4 点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）
略
14、（1）日本：制定较为完整的教育改革和发展规划；实施义务教育；实施全民教育；重视法制保障；教育内容全面、广泛。（5分，任答3点即可）
中国：内部分歧明显（顽固派阻挠改革）；侧重于培养社会实用人才（教育内容主要侧重语言、军事技术等方面）。（4分）
（2）都面临内忧外患；都学习西方先进科技文化；都培养了一批人才，推动了教育等领域的近代化。（6分）
试题分析：
（1）该问考查概括材料信息的能力。日本明治维新：颁布有目的、有计划的教育改革的文件；政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育，颁布《教育敕语》，重视教育立法。中国洋务运动：洋务派和顽固派的主张分歧；侧重于培养语言、军事技术等方面的社会实用人才。
（2）该问考查比较、分析问题的能力。考生可以从两国改革的背景、内容、影响等方面概括中日两国教育改革的主要共同之处：19世纪中后期，中国和日本都在内忧外患的形势下进行了教育改革；都学习西方先进科技文化；都培养了一批人才，推动了教育等领域的近代化。
考点：历史上重大改革·明治维新·教育改革；经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动
15、（1）作者认为孝文帝改革加深了北魏统治危机，导致北魏政权的灭亡和鲜卑民族的消失。（2分）
认识：孝文帝改革促进了北方经济的发展和民族的大融合，加速了北魏封建化进程，北魏政权的灭亡是孝文帝改革后统治腐败的结果，鲜卑民族的消失正是民族融合的产物。（2分）
（2）不同：有选择地学习外来先进文明。（2分）
说明：政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。
文化：学习西方资本主义文明，但保留了军国主义传统。（2分）
（3）要善于学习外来先进文明；学习外来文明应与实际相结合。（2分）
略
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