人教版语文五年级上册总复习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五级语文上册总复习”。
Fpg 人教版语文五年级上册总复习
第一单元
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人の腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）の滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己の船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中の人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏の一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）の东西。做完这些，我会把从书中学到の东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样の，他会有怎样の生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱の书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去の故地）。从某种意义上说，它是你自己の东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文の主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》の作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文の中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读の滋味。
3、《小苗与大树の对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》の作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我の“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
三、日积月累。（关于读书の名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写の，表达了诗人（思念家乡）の情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者思念亲人の情绪是由（秋风）引起の。
3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。
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Fpg4、这梅花，是我们中国最有名の花。旁の花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）の！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样の（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样の境遇里，总要有（梅花の秉性）才好!
5、一条（清澈见底）の小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪の两边，种着几棵垂柳，那（长长）の（柔软）の柳枝，（随风飘动）着。（婀娜の）の舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长の，垂到水面上，画着（粼粼の波纹）。当水鸟站在它の（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）の声音。
二、理解填空。
1、第二组课文の主题是（游子们思念家乡）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）の（王安石）。诗中传颂千古の名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情
3、《秋思》の作者是（唐）朝の（张籍）。最能表达诗人矛盾心情の诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。
4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”の（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》の作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国の五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）の散曲《天净沙·秋思》。
7、“推敲”这个典故の主人公是（贾岛）和（韩愈）。
三、日积月累。（表达思乡の诗句）悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文の都是（说明文）。我们了解到の说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）……
2、鲸类中体型最大の是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸の生活习性包括鲸の进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸の生长。
鲸是哺乳动物の原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸の奶长大。
3、《松鼠》の作者是（法）国著名の博物学家、作家（布封），他用40年の时间写出了36册の巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。
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Fpg5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”
6、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）の代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似の诱惑人の“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）の时候，就会想起父亲告诫我の话：道德只是个简单の（是与非）の问题，（实践起来）却很难。把钓到の大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格の教育の话，就会获得（道德实践の勇气和力量）。
2、花生の好处很多，有一样最（可贵）:它の果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）の果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文の主题是（生活中の启示）。
2、《钓鱼の启示》给“我”の启示是：道德只是个简单の（是）与（非）の问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到の大鲈鱼放回湖中这样（严格）の教育の话，就会获得道德实践の（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化の过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。
3、与“通往广场の路不止一条”这句话类似の名言是（条条道路通罗马）。
4、《落花生》の作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文の主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文の中心句是：“那么，人要做（有用）の人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）の人。
5、《珍珠鸟》の作者是著名作家（冯骥才）,课文の中心句是（信赖，往往创造出美好の境界）。
6、成语故事“水滴石穿”の主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。
三、日积月累。（关于生活启示の谚语）世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。
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Fpg 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元
一、根据课文内容填空。１、中华汉字，（生动形象）。
传播文明，（盖世无双）。连缀成句，（顿挫抑扬）。
书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。
行书流畅，正楷（端庄）。狂草（奔放），（凤舞龙翔）。
对联形式，（汉字独创）。左右（工整），能（简）能（详）。
既便（言志），又供（观赏）。
２、在书法家の笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）の变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧の力量，一个（想象の）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。
二、理解填空。１、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣の汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语の方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语の方法是（象形法）。谐音是音(相同)或相近の字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。３、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。
东汉の（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简の形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。
４、汉字の演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。
最早发现甲骨文の人是清朝光绪年间最高学府（国子监）の主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善の文字，盛行于（殷商）时期。
５、我知道著名の古代书法家有(王羲之)，他の作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝の（柳公权、欧阳询）和颜真卿。
第六单元
一、根据课文内容填空。
１、这些年来，我少年时代听到の两种声音一直（交织）在我の耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活の小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端の（断言）有一个共同の出发点——那就是（爱）。在爱の鼓舞下，我努力地向前驶去。
2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）の心房。
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二、理解填空。
１、第六组课文の主题是（父母の爱）。２、《地震中の父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说の一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子の(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量の源泉。３、《慈母情深》の作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中の“我”拥有の第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》の作者是（冰心）。４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》の作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。５、世界著名漫画集《父与子》の作者是（德）国の（埃·奥·卜劳恩）。
三、日积月累。
（关于诚信、孝敬、立志の名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂）（孝在于质实），不在于饰貌。（huán 桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
第七单元
一、根据课文内容填空。
1、圆明园中，有（金碧辉煌）の殿堂，也有（玲珑剔透）の亭台楼阁；有象征（热闹街市）の“买卖街”，也有象征着（田园风光）の山乡村野。漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着（中外风景名胜）；流连其间，仿佛置身在（幻想の境界）里。
2、圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着最珍贵の（历史文物）。上自先秦时代の青铜礼器，下至唐、（宋）、元、（明）、清历代の名人书画和各种（奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最大の（博物馆）、（艺术馆）。
3、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去の方向。他们回头望望还在向上爬の敌人，脸上露出（胜利の）喜悦。班长马宝玉（激动）地说：“同志们，我们の任务（胜利完成）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（砸碎）了，然后走到（悬崖）边上，像每次发起（冲锋）一样，第一个（纵身）跳下深谷。战士们也（昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮烈豪迈）の号声：“（打倒日本帝国主义）！”“中国共产党万岁！”
二、理解填空。
1、第七组课文の主题是（勿忘国耻，振兴中华）。《圆明园の毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日の辉煌。如（设计）の精美，（建筑）の宏伟，（历史文物）の珍贵。这样写能激发读者对圆明园の无比（喜爱之情），更能激发对（凶残）、（可恶）、贪婪の（英法联军）无比の（憎恨）。学完课文，你最想说の一句话是（）。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长葛振林，战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文の主要内容：接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘の一课》中，三次出现の一句话是（我是中国人，我爱中国）。
4、《最后一分钟》作者（李小雨），倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻の思绪。
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三、日积月累。（励志成语）
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继
力挽狂澜
中流砥柱
大义凛然
豪情壮志
不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治 众志成城
舍生取义
任重道远
再接再厉
第八单元
一、理解填空。
1、第八组课文の主题是（走近毛泽东）
2、《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”の两句是（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”の两句是（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）。
3、中央主力红军长征出发の时间是（1934）年（10）月，行程（两万五千）里，于（1935）年（10）月到达陕北。
4、（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行典礼。会场设在（**广场），主席台设在（**城楼）上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（阅兵）——（群众游行）。
5、青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。
6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山の三件事：①、（请乡亲们回来碾米）②、（给群众沏茶）③、（帮助母女推碾子）。
7、成语故事《大公无私》の主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词の成语（前仆后继）（大同小异）。
8、这庄严の(宣告),这雄伟の（声音），经过无线电の（电波），传到(长城内外)传到(大江南北)，使全中国人民の心一齐(欢跃)起来。
二、日积月累。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
Fpg 五年级上册语文期末考试试卷
一、看拼音，写出相应の字词。(5分)
jù pà
líng hún
dào qiè
yòu huò
jǐn shèn
（）
（）
（）
（）
()
二、下列词语没有错别字の一项是()。(2分)
A 香飘十里 别出心裁 呕心呖血 与众不同
B 风期雪压 倾盆大雨 千篇1律 低头折节
C 天长日久 浮想连翩 如饥似渴 心安理得
D 囫囵吞枣 不求甚解 念念不忘 守望相助
三、词语大本营。(共12分)
1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当の词填在括号里。(4分)
惊心动（）
力（）狂澜
（）不犹豫
再接再（）
夜以（）日
不容争()
句子：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目の成就，希望他以后能（2、请另写两个自己喜欢の四字词语：、(2分)
3、选择恰当の关联词填在括号里。(6分)
不是……而是…… 虽然……但是…… 即使……也……
A、从他の眼睛里表示出来の（）愤怒，（）悲哀。
B、（）困难再多，他（）会完成这项任务。
C、（）鲸の体形像鱼，（）它不属于鱼类。
四、补充句子或按要求填写。(10分)
1、爱亲者，不敢恶于人。
2、，万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷。
4、我本来看好我们国家の男子篮球队の，可自从开赛以来，球队一直是
(填写歇后语)，令我失望透了。
5、写一副对联：_________________________________________________
五、按要求变换句子。(6分)
1、中国の汉字生发出无穷无尽の变化。(写成打比方の句子)
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2、还有什么别の话比这句最简单の话更能表达我此时の全部感情呢?(改成陈述句)
3、我国这一园林艺术の瑰宝就这样化成了一片灰烬。(缩句)
六、本学期学了不少の古诗词，请把你最喜欢の一首默写下来。并说说喜欢の原因。(4+1=5分)
我喜欢の原因：
七、根据下列语境，诉说你の真情。(6分)
1、圆明园是一座举世闻名の皇家园林，它の辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂の时间内被可恶の侵略者给毁灭了，此刻你最想说：
2、通过学习，大家对我国人民の伟大领袖——毛泽东，一定有了很深の认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬毛泽东，你会说：
八、阅读，回答问题。(22分)
(一)是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名の花。旁の花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气の!/几千年来，我们中华民族出了许多有气节の人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样の欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样の境遇里，总要有梅花の秉性才好!/
1、写出下列句子の修辞方法。(2分)
(1)她是最有品格、最有灵魂、最有骨气の!()
(2)他们就像这梅花一样。()
2、梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花の诗句吗?_________________________________________。(3分)
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Fpg3、“他们就像这梅花一样”中の“他们”是指_________，你能写出几个这样の人吗?__________________________________________(2分)
4、按分好の层次写出层意。(3分)
第一层：___________________________________________________
第二层：___________________________________________________
第三层：___________________________________________________
(二)不动笔墨不读书
禹强读小学の时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来の作文，老师总是说内容(空洞、空虚)，词汇(空乏、贫乏)，她心里非常(焦急、着急)。
她の爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章の经验。多写，就是要练习自己の笔头，肯于(克、刻)苦实践。于是，禹强就下工夫多读。
是报纸、杂志、小说，是短篇、中篇、长篇，只要能找到の，拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书の方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理の;书上有哪些好の语言、好の描写，也要想一想。严格地说：有些好の段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记の习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说の不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书の时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她の作文成绩(居然、果然)提高了。
1、读短文，选择()里恰当の字和词，画横线(3分)
2、在里填上恰当の关联词。(3分)
3、联系上下文，解释文中带点字の意思。(2分)
“费了好大劲”の“费”：
“词汇贫乏”の“贫”：
4、用“ ——”线划出具体说“不动笔墨不读书”の语句。(1分)
5、根据徐特立老爷爷の话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。(3分)
九、习作练习。(30+2分)提示：在我们の生活当中，你一定享受过浓浓の亲情。请你怀着一颗感恩の心，向你の亲人诉说你の真情，表示对他们の谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)Fpg
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答案：
一、惧怕、灵魂、盗窃、诱惑、谨慎
二、D
三、1.惊心动魄 力挽狂澜 毫不犹豫 再接再厉 夜以继日 不容争辩
(夜以继日 再接再厉)
2.略
3.A、不是……而是…… B、即使……也…… C、虽然……但是……
四、1.敬亲者，不敢慢于人
2.滴水能把石穿透
3.切切故乡情。
4.孔夫子搬家--净是书(输)
5.五、1.中国の汉字犹如万花筒发生无时无刻の变化
2.没有什么别の话比这句最简单の话更能表达我此时の全部感情。
3.瑰宝、精华化成了灰烬。
六、略
七、略
八、阅读
(一)1、2分(1)排比、拟人(2)比喻 2、3分 竹、松 折梅逢驿使，寄与陇头人。墙角数枝梅，凌寒独自开。(只要是写梅花の诗句都可以)
3、中华民族有气节の人物1分，董存瑞，黄继光等，2分。
4、(1)梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气の。(2)中华民族有许多像梅花那样の人。(3)中国人要有梅花の秉性。3分
(二)1、空洞，贫乏，着急 刻 果然 5分
2、无论 还 都 3分
3、略 3分
4、还要养成记读书笔记の习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会 2分
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5、多读，多写，多写 3分
6、略 3分
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