八年级物理下册 7.4《欧姆定律和安全用电》学案(无答案)人教新课标版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中物理欧姆定律学案”。
7.4 欧姆定律和安全用电
学习目标：
会用欧姆定律理解安全用电的道理。
学习重点、难点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响
自主学习：
一、为什么电压越高越危险
活动1：自学课本31-32页，然后小组交流。应用欧姆定律具体分析一下，二、断路和短路
活动2：阅读课本32-33页：
三、注意防雷
活动3：自学33页“注意防雷” 小组交流对雷电的了解。阅读34页“STS”，认识科学防雷的重要性。用心爱心专心
1合作探究：
1、人体触电的本质，是有通过人体。因此，触电对人体的伤害程度，主要与通过人体的大小。
2、经验表明，伏的电压才是安全电压。人体是导体，由欧姆定律I=U/R可知：对于电阻R一定的导体，电压越高，电流，所以电流大到一定程度就有危险。
3、若用湿手触摸电器，由I=U/R知，U一定，人体潮湿时电阻R，会有（填“大”或“小”）的电流通过人体。同时，用湿手摸电器，使本来绝缘的物体导了电。
4、有关资料表明：人体出汗或潮湿时的电阻为200—800Ω；人体中电流超过30mA时将会造成生命危险。若某人身体潮湿时的电阻为500Ω，则当他接触电压为220V的照明电路时，通过他的电流为mA。
5、雷电的路径往往经过地面上__________的部分，所以室外天线或高大建筑物要装设__________装置以确保安全。
当堂训练：
1、发现电线着火时的正确处理方法是（）
A、用水浇灭B、找电工来处理
C、拉下开关，切断电源D、用小刀或剪刀切断电源
2、为了安全用电，下列注意事项中不正确的是（）
A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线
B、不准在电线上晾衣服
C、发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源
D、发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头
3、我们经常可以看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了（）
A、绝缘、避免漏电B、美观一些
C、使电线带电D、使接头处更结实
4、人体发生触电的原因是
A、人体能导电B、人体带电太多了
C、人体接触了电池D、通过人体的电流超过了一定值
5、我国古建筑上的屋顶的中央常装有铜葫芦，其作用是（）
A：美观B：相当于风铃C：相当于避雷针D：避邪
6、下列做法中，符合安全用电原则的是（）
A：用湿布擦拭亮着的电灯泡；
B：发现有人触电时，立即用手将电源拉离；
C：为了固定导线，可以将有绝缘外皮的通电导线直接绕在钉在墙上的铁钉上；
D：即使站在绝缘体上，也不允许人体的不同部分同时分别接触火线和零线。
7、落在高压线上的鸟儿不会触电死亡，这是因为（）
A：鸟爪上角质层是绝缘体；
B：鸟儿对电流的承受的能力比较强；
C：鸟儿双爪落在一条导线上，通过鸟的电流很小；
D：高压线有绝缘的橡胶外皮。
8、在照明电路中，下列情况符合安全用电原则的是（）
A、可以随意搬动亮着的台灯或工作中的电扇
B、发现有人触电，赶快掰一根树枝把电线挑开
C、不能用潮湿的手触摸家用电器的开关
D、居民院里突然断电，利用这个机会在家中赶快检修日光灯
9、关于触电，下列说法中正确的是（）
A、只要有电流通过人体就是触电事故
B、只有高压线路才能发生触电
C、只要不接触高、低压线路就不会触电
D、在低于36V的电路上，一般不会发生触电
10、连接用电器导线的绝缘皮破损，两根导线直接连在一起，就造成短路。短路时电路中电流非常大，会使导线的温度升高，严重时会造成火灾。想一想，短路时为什么电流非常大呢？
●物理阅读：
富兰克林捕捉雷电
1746年，一位英国学者在波士顿利用玻璃管和莱顿瓶表演了电学实验。富兰克林怀着极大的兴趣观看了他的表演，并被电学这一刚刚兴起的科学强烈地吸引住了。随后富兰克林开始了电学的研究。富兰克林在家里做了大量实验，研究了两种电荷的性能，说明了电的来源和在物质中存在的现象。在十八世纪以前，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。一些不信上帝的有识之士曾试图解释雷电的起因，但从未获得成功，学术界比较流行的是认为雷电是“气体爆炸”的观点。在一次试验中，富兰克林的妻子丽德不小心碰到了莱顿瓶，一团电火闪过，丽德被击中倒地，面色惨白，足足在家躺了一个星期才恢复健康。这虽然是试验中的一起意外事件，但思维敏捷的富兰克林却由此而想到了空中的雷电。他经过反复思考，断定雷电也是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的。于是，他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，并送给了英国皇家
学会。但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的冷嘲热讽，有人甚至嗤笑他是“想把上帝和雷电分家的狂人”。富兰克林决心用事实来证明一切。1752年7月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了！”随后，他又将风筝线上的电引入莱顿瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，在他自己的这次实验中得到了光辉的证实。风筝实验的成功使富兰克林在全世界科学界的名声大振。英国皇家学会给他送来了金质奖章，聘请他担任皇家学会的会员。他的科学著作也被译成了多种语言。他的电学研究取得了初步的胜利。然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。1754年，避雷针开始应用，但有些人认为这是个不祥的东西，违反天意会带来旱灾。就在夜里偷偷地把避雷针拆了。然而，科学终于将战胜愚昧。一场挟有雷电的狂风过后，大教堂着火了；而装有避雷针的高层房屋却平安无事。事实教育了人们，使人们相信了科学。避雷针相继传到英国、德国、法国，最后普及世界各地。富兰克林对科学的贡献不仅在静电学方面，他的研究范围极其广泛。在数学方面，他创造了八次和十六次幻方，这两种幻方性质特殊，变化复杂，至今尚为学者称道；在热学中，他改良了取暖的炉子，可以节省四分之三燃料，被称为“富兰克林炉”；在光学方面，他发明了老年人用的双焦距眼镜，戴上这种眼镜既可以看清近处的东西，也可看清远处的东西。他和剑桥大学的哈特莱共同利用醚的蒸发得到零下二十五度（摄氏）的低温，创造了蒸发致冷的理论。此外，他对气象、地质、声学及海洋航行等方面都有研究，并取得了不少成就。
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