幼儿园家园沟通之——谈老师的流动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈幼儿园家园沟通”。
北京博苑教育
再谈老师的流动
幼儿园的教师流动
是家长非常关心的问题
家长希望老师稳定
希望老师不断提高
家长也希望如果要换老师就能够换更好的老师希望自己能发展
有更多的经验
有更强的能力
有更多的收入
有更好的发展机会
幼儿园希望员工队伍整体稳定
优秀的员工能逐渐走上更高的职位
合格的员工能安守本分
不合格的员工能被一种机制淘汰
幼儿园希望优秀员工能长期和幼儿园一起发展
形成独特的优秀的企业文化来促进整体事业的发展
每年的春节前后和暑期
都是教师流动的高峰期
历来如此
因为一个学期的工作结束了
幼儿园对老师要有一个评价
老师对自己的一学期的努力也要有个自我评估 这在幼儿园教育这个行业是个传统
当单位评价和自我评估有差距的时候
就是一个矛盾的开始
就有可能引起老师的向外流动
在我们2005年底开始管理博苑幼儿园时
教师的流动问题是很严重的以向外流动就是辞职为主
而两年之后
目前博苑幼儿园的教师流动
主要是向上流动
今年暑期共有两人辞职
一人是在老家家人为他找到了公务员的工作 一人是去进修大专学历
其他的流动都是系统内的向上流动
两年来
博苑幼儿园还形成了徐晓慧、朱玲等离职员工回归
并为幼儿园做出更大贡献的良好局面
有家长朋友说
我不管你向哪流动
反正我不愿意孩子换老师
这种想法是可以理解的但有其不现实的方面
首先在有相对完善的内训和人力资源管理的前提下
年轻的老师们的进步是非常显著的他们和孩子教学相长一起成长
而这种进步一定要给予相应的工作安排
否则就会像孩子长大了
而相应的教学和器材还是小孩子的一样
所以说
内部向上流动
是符合老师的成长规律和班级的发展规律的过去的两年多时间
管理层最大的焦虑是担心不能给员工提供足够的发展机会
而没有更多的发展机会的组织的员工
可能就只有向外流动了
那是必然规律
而教师向外流动和向内流动
在教学班里和幼儿园里产生的工作气氛是完全不同的班级的老师提升了给后来人带来的是希望和前途
班级的老师辞职了给留下来的人带来的是迷惘和犹豫
而这两种情况传递给孩子的情绪也是完全不同的为此我们付出了很大的努力和艰辛
到2008年
博苑幼儿园管理团队经营管理的幼儿园超过10家了
创造了大量的中层和中层以上管理岗位
当初我们梦想的做专业幼儿园管理公司的愿望初步实现
在这样一个有些得意的时刻里
我们也意识到了一些问题的存在一是家长朋友们提出来的教师流动过于频繁的问题
在过去的一学期里
部分班级出现配班老师和保育员流动较大的问题
这和两个因素有关系
一是发展的因素
需要调动教师去新的岗位
二是制度的因素
博苑幼儿园实施主班责任制和师徒制
前者是说班级的事务主班权力很大
后者是说当新教师在班级不适应的时候她也可以通过导师申请换岗 教师流动过程中
主班相对稳定
前天我们会议上总结
两年多来
博苑得以完成员工从20人到50人再到100人的跨越式发展
这和我们的主班责任制和一群优秀的主班教师是分不开的老师的流动现在也是我们非常关注的问题
结合家长朋友们的建议
在未来的一个学年里
我们将通过深化培训、人才培养分散等方式减少博苑本园的教师流动率 深化培训是增加的教师的培训周期、延长教师在固定岗位上的时间 人才培养分散是在兰州、济南、通州等园建立教师培训基地
避免从博苑本园集中外派的情况出现
二是处理好发展和稳定的关系
过快的发展可能会导致队伍的浮躁
因为急于获得机遇而工作表面化基本功不牢等
新学年要加强教学组织和教学评价工作
让教学一线人员的能力能通过相对客观的评价得以展现
减少人为的因素
这样的工作我们在上学期也已经开始展开
面对博苑幼儿园的未来
我们也像家长朋友们面对自己孩子的未来一样
每天都竭尽全力使之更好
而博苑的前途就在于能不能持续的长久的给孩子们提供成长的园地 所以说博苑的前途其实就决定在我们能不能做好目前的工作上
对此我们是能认识到的而且是按这个原则来计划和执行的过去的两年多时间
博苑在家长朋友们的支持和帮助下逐渐摆脱生存危机逐渐长大逐渐走出去 很多家长成为了我们的好朋友
我们很大的压力里也来自于此
所以我们将全心全意做好这项工作
欢迎大家对有关问题建议和投诉
我们将积极解决
关于幼儿园管理欢迎联系探讨
作者（北京博苑教育）崔文生
联系方式：QQ: 342521939，E-mail: zhangjie@boyuankids.com
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