五年级语文教研组期中交流由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教研组经验交流”。
教研组期中工作总结
不知不觉间，本学期在忙忙碌碌中又过了一半，随着期中考试的到来，我也把这半学期的教研组工作做了一下梳理。下面我把工作做一汇报：
一、充分利用好学校订的教育教学刊物，认真学习教学新理念。
本学期，我们组利用集体备课时间，组织组员再次认真学习了2011版《新课程标准》，并充分利用学校征订的各种刊物，《小学语文教师》《小学语文教学》《走进名师课堂》等，每次集体备课时间都集体学习一两篇精彩文章，学习教学新理念，做好学习笔记，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升教师个人素养。
二、做好对年轻教师的帮扶工作。
本学期我们组新加入了王云霄老师，为使年轻教师尽快熟悉教学工作，我们组的老教师都很热心地传授经验，听课、评课，这两个月我听王云霄的课就达到十六节。王云霄老师也很虚心，备课特别认真，每次上新课前，都虚心请教老教师，看自己教学重难点把握得准不准，重难点的突破有无好的方法，一有时间就去听老教师的课。在我们的共同努力下，王云霄老师逐渐进入了工作状态。
三、改革评价制度，加强小组建设。
上学期我们在小组建设方面做了很多努力，也已初见成效。但这学期很多老师反映，学生不如上学期好管理了，小组建设进入平原期。分析其原因，感觉是我们的小组评价制度不够完善，学生对原来的评价方式失去了新鲜感，产生了厌倦。上次去济阳二实小学习回来，我们组就对小组评价进行了讨论，制定了新的评价方式，印制了新的评价手册。评价手册每小组一本，由组长进行操作，包括课堂表现、作业、卫生、纪律四项，每天评价一次，每周评选五名周冠军，利用周一班会时间进行表彰。每月还将评出五名月冠军和一个月冠军小组，颁发荣誉证书。另外，班内还设置了个人银行和小组银行，每周都把自己和小组的分数存入银行内，与学期末评比直接挂钩。通过一个多月的实验，学生积极性明显提高，合作意识和集体荣誉感也明显增强。下一步我们还将继续完善评价制度，加强小组建设。
四、开展读书活动，激发读书兴趣。
每学期我们都向学生推荐两本书，本学期我们向学生推荐了《草房子》《 鲁
滨孙漂流记》，并根据本班学生读书情况，开展读书交流活动。十月份我们组结合读报大赛活动，开展了“悠悠书香润我心”习作比赛，交流读书方法及收获，评选出了一二三等奖，颁发了奖状。另外，为了督促学生读书，我们设计了“读书伴我成长记录卡”，要求学生每晚至少读半小时书，并把读书内容记录在记录卡上，家长签字。家长反映这个方法对督促孩子读书有很大帮助，效果不错，我们将坚持实行下去。
五、读写结合，加大习作练习量。
《新课程标准》》中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”也就是说，阅读教学中，一篇篇课文是学习语言文字运用的载体，教师要努力并善于发现语言文字训练的因素，凭借课文学习语言文字的运用。而且《新课程标准》中对学生的阅读和写作的能力也作出了新的要求，要培养学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地在阅读中感悟、积累，抒写真实的心灵，所以本学期的五年级的语文教学落实在多读、多写以及科学指导上，读与写有效整合。本学期我们组专门做了“通过阅读教学，提高学生布局谋篇的能力”的研讨，在挖掘教材时，着重引导学生领悟表达，并结合所学课文，创设一切“写”的时机，采取多种形式，如仿写、改写、续写、补白等，加强习作训练，达到学以致用。比如，学完《落花生》，让学生思考生活中代表某种品质的事物，写一篇借物喻人的作文；学完《通往广场的路不止一条》，让学生写写自己信奉的一句名言；学完《钓鱼的启示》，写写生活中的事带给我们的启示。现在我们除了二号作文本上的课本上要求的四篇习作之外，一号作文本上已达到13篇练笔。
另外，我们组在四年级时就率先进行“二次作文”的实验，注重指导作文的修改、品评，现在学生已经养成了修改作文的好习惯，知道写完一篇习作后，自己先反复修改，然后老师上习作指导课后，再次自己修改，小组互改，作文修改能力明显提高。
回顾这两个月的工作，虽没有轰轰烈烈的大事，但所有的细小工作都本着发展学生能力的原则，扎扎实实进行着，下一步我们将继续本着这个原则，以课堂教学改革为工作重点开展各项工作，在创新上再多动些头脑，发挥好集体的力量，群策群力，把教研组工作做得更好。
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