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《我发现了„„》作文指导教学设计
设计：年玉玲
修改：王玉莲
教学目的要求：
1、通过比赛，培养学生的观察能力，让学生学会关注自己的独特体验。
2、启发学生说清楚发现了什么，写明白发现的过程及受到的启发。
3、在指导学生说写发现的过程中培养学生认真观察的习惯和发现、创新的意识。教学准备：几根鸡毛 教学过程：
一、比赛激趣，营造“发现“情境”。
1、出示鸡毛，明确比赛规则。
2、各小组讨论，推荐参赛选手。
3、选手登场，畅谈心情。
1、学生比赛
2、采访获胜选手和失败选手，让他们说说此时的感受和比赛过程中的发现，也可让其他同学进行补充。
3、师根据板书小结
三、畅谈“发现”过程
1、小组讨论交流“发现”的过程
2、交流畅谈“发现”的过程，师适时点拨指导
四、尊重选择，自由表达
五、精彩片断赏析
六、课堂总结
一次“吹鸡毛”比赛，让我们有许我发现。其实，在我们身边的许计多多的事情，只要你善于观察，你就能有所发现。发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能成为最有本事的人！
七、布置课后作文
请你把这个片断扩充成一篇作文，以《我发现了„„》为题，把这节课中的发现写下来。当然也可以写写日常学习，生活中的发现，让更多的人来分享我们的快乐，好吗？（屏幕显示作文题目：《我发现了„„》）
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