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坚持反思，教师成长的法宝
崂山区汉河小学 祁丽娜
教师的专业化不仅仅是要求学科的专业化，也要求教师具有良好的职业道德、具有法律意识，能掌握一般的教育知识，并且学会思考、实践并能从中汲取经验。于院长建议老师们都成为学习者和反思者。“老师不是没有时间写反思，而是没有强烈的欲望。”记得东北师范大学于院长如此说。的确教学反思对教师的成长具有极大地作用。
首先，它可以让教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自已的教学行为，改进自已的教学实践，从而提高教学质量。
其次，反思性教学强调学会教学，是全面发展教师的过程。它要求老师教学生，学会学习，全面发展学生，又要求教师学会教学，自身获得进一点好展，直至成为学者型教师。
第三，反思性教学以解决教学问为基本点，在具体操作中，实施者可以根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节，也可以从各方面的训练中总体提高自已。
第四，有助于提高教学方法和技能，加强教师的监控能力，自如地应对教学过程中各种问题。所以作为教师应该及时反思自己的教育教学行为。首先，反思自己的态度，教学进程完毕。我们有什么想法有什么疑问，与组内的教学老师一起研究讨论，随机刻录即成。不把它当成一项任务、一种负担。用心感悟、用心反思。其次，反思教学内容：既要反思这堂课的知识是否有错误和遗漏，教学方法是否合理，又要反思之息息相关的教学行为。最后反思效果：了解学生掌握的知识与技能外，还要分析学生是否养成了良好的学习习惯，掌握了正确的学习方法与策略，以及在听课的同时是否积极思考。
教学反思是我们教师成长的阶梯，是促进教师专业化的法宝，我们真的应该好好的利用它。坚持反思，最终让自己成长为优秀的教师，进而向优秀的教育家前进！
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