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教育法治化： 教育法律化和制度化，国家机关制定完备的教育法律，并依法律的规定来领导和管理 9《教师法》立法宗旨： “为保障教师的合法权益，建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍，培训并举的原则。（3）职业教育与其他教育互相沟通、协调发展的原则。教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。要求：主体合法/内容合法/程序合法/救济有道。促进社义教育事业，制定本法。”主要体现在：1 维护广大教师的合法权益，保障教师待遇和社会地 职业培训是以就业、转业或提高职业技能水平为目的的非学历职业教育活动，是职业教育体系中的 2 教育法是国家法律体系的一个重要的有机组成部分，是国家拥有教育立法权的专门机关在其职权范 位的不断提高，使教师行业成为社会上受人尊重的职业 2 加强教师队伍的规范化管理，确保教师队 重要组成部分，也是职业学校教育所无法替代的, 含从业前培训/转业/学徒/在岗/转岗/其他职业性 围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育行为，规定社 伍整体素质不断优化和提高，3 促进社义教育事业的发展。年10 月制定，94 年1 月1 日实施）培训。（93 会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称（国家意志性/国家强制性/权威性和严肃性）。教师的权利：①教育教学活动，教学改革和实验②科学研究、学校交流，参加学术团体③指导评定 实施职业教育遵循原则： 加强职业道德教育的原则2）1）产教结合3）建立终身学习体系4）重视农 基本原则：1.依法治教原则；2 提高全民族的素质、推进人的现代化原则；3 依法保障教育主体合法 学生的学习和发展④工资报酬，福利以及带薪休假⑤参与学校民主管理的权利⑥进修或培训。义务： 业、科技和职业教育结合、协调发展的原则。权益；4 公民教育权利平等；5 教育活动应当符合社会公共利益；6 推进教育改革、促进各级各类教 ①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表②贯彻教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，13 义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是 育协调发展；7 增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长。履行教师职聘，完成教育教学工作任务③对学生进行思品教育④关爱学生。尊重其人格，促进其全 依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育(强 主要渊源：即教育法律规范的效力来源。1.宪法中关于教育的法律规范 2.有关教育的法律；3.国务 面发
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