12.闻一多讲学稿 答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“闻一多先生讲学稿”。
仙游坝下中学七年级语文科师生共用讲学稿
课题：第12课《闻一多先生的说和做》
主备：陈志银
审核：语文组
时间：2013.04
班级__________姓名_________座号__________
学习目标：
1、整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
【课文背景知识】
了解闻一多先生。
闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。
诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。
闻一多的文学成就
在现代白话新诗的发展史上，闻一多做出了独特的贡献。其诗歌理论的核心内容是讲究诗的“三美”：音乐美（音节和韵脚的和谐）、绘画美（词藻富有色彩和画面感）、建筑美（句的均齐，节的匀称）。代表作两部诗集：《红烛》和《死水》，贯穿其中的诗魂就是闻一多浓烈、真挚的爱国主义情思。
【课文结构分析】
（1）层次结构
第一部分（1～7段），写在学者方面的闻一多刻苦钻研，硕果累累。
第二部分（8～完），表现了在革命家方面的闻一多，澎湃执著的爱国热情和无私无畏的斗争精神。（2）中心意思
这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品质，高度赞扬了他的革命精神。（3）写作特点
①精粹的构思。结构严谨，精于剪裁，以少胜多。②精彩的表达。语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。③精当的写法。夹叙夹议，处处照应，衔接紧密，过渡自然。【课文写作特色】 1．精选典型的事例。2．精致严谨的结构。3．精练的诗歌语言。4．精当的抒情议论。
学习过程
一、课前预习
1、读准下面加横线字的字音。
钻探（）地壳（）弥高（）无暇（）淋漓（）（）
漂白（）硕果（）校补（）赫然（）迭起（）臧克家（）诗兴不作（）锲而不舍（）炯炯目光（）目不窥园（）
兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）
2、解释下面词语的含义。弥高：更高。弥，更加。
锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。
穷年，终年，一年
到头。群蚁排衙：文中指整齐地排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，泛指天空。慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。目不窥园：眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。高标：超群、出众。
二、整体感知
3.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？以此为脉络，文章可以分为几部分?每个部分是怎样衔接的？
4、从中看出闻一多先生是怎样一个人?（用课文原话回答）
三、合作探究，赏析形象
5、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文)
6、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
四、达标检测
7．根据拼音写出相应的汉字
（shuāi）微(hè)然（qiè）而不舍
(wù)穷年（lì）尽心血（qián）心贯注（jióng）乎不同 慷（kǎi）淋漓
8、学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象。其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？
9.指出下列句子中“说”字的不同含义。①“人家说了再做，我是做了再说。”
说：_________________________________________________________________ ②他并没有先“说”，但他“做”了。
说：_________________________________________________________________ ③他“说” 了，跟着的是“做”。
说：_________________________________________________________________ 10.下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？
①他“说” 了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（）
②闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。（）
③他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（）④一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（）⑤他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（）11.下列句子从表达方式看，各属于什么表达方式。
①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（）②做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（）
③十年艰辛，一部“校补”赫然而出。（）
④他要为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（）
⑤作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。（）12.下列句子中的标点符号，不正确的一项是（）
A．他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
B．闻先生无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
C．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
D．他，是口的巨人；他，是行的高标。
【字词综合运用】
（1）衰微（shuāi）弥高（mí）锲而不舍（qiè）赫然（hè）迭起（dié）兀兀穷年（wù）小楷（kǎi）卓越（zhuó）迥乎不同（jiǒng）潜心贯注（qián）气冲斗牛（dǒu）沥尽心血（lì）群蚁排衙（yá）（4）
【重点句子分析】
（1）具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。
然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的道路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
（2）①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。【课本习题提示】
一、闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
二、第1句 “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
第2句 “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
第3句 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
第4句 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”
引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
第5句 “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情能使他分心。
三、1．是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅„„还„„”“一个方面„„另外一个方面„„”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。
2．课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
部分答案：
3、文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
用了7、8、9三个自然段承上启下。使前后两部分联系紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
4、综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。
5、围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》，目的：要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方； 起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。目的：争取民主。
6、（１）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。
（２）肖像描写：如：“炯炯目光”、“头发零乱”、“昂首挺胸”、“长须飘飘”、“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
（３）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现闻一多先生严谨治学的精神。
6.、答案：尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻先生人格的写照。如果笼统地写，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法记述，具体、实在。不仅从不同的侧面揭示了闻先生的精神世界，而且揭示了他思想前进的历程。
8、一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追。言出必行 言必行，行必果等。9.①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。②吹嘘、自诩，这里赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德。③对于革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
10.①语言描写 ②肖像描写 ③行动描写 ④细节描写 ⑤肖像、神态描写 11.①描写 ②议论 ③记叙 ④抒情 ⑤说明
12.D
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