农村小学开展儿童科普剧的实践研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学科普剧表演剧本”。
农村小学开展儿童科普剧的实践研究
邱隘实验小学课题组
提高学生科学素养、发展语言的功能。
那么，如何在有限的条件下，将科普知识与生活实际有机结合，激发农村儿童学习科普知识的欲望，同时提高其科学素养。科普剧，于是，我们开展《农村小学开展儿童科普剧的多元价值的研究》的课题研究。
二、国内关于同类课题的研究综述
纵观国内科普教育界，目前开展对“科普剧的多元价值的研究”屈指可数。他们存在的形式大都以政府的宣传机构或是社区举办的科普剧创作或科普剧的表演等单一的比赛。如：上海市科技传播学会与徐汇区科协、凌云街道共同主办了“凌云杯”科普剧本创作大赛，其目的就是搭建一个全市性的科普艺术创作共同参与、共享成果的平台，以此来凝聚一批科普剧创作人才，形成一个科普剧作品池，让科普成为文化大发展、大繁荣的重要内容。从社会科普剧活动的开展，我们研究科普剧多元价值的可行性。
我校自2011年课题《小学语文科普文教学的实践与研究》成为浙江省规划课题以来，成立了“科普之光”儿童话剧社，主要针对的是教材中科普文的改写和表演。如今，我们学校学生已在大型晚会上成功演绎了《只有一个地球》、《小蝌蚪找妈妈》等科普剧。现在，我们以科普剧为着力点，通过扩大科普剧的范畴，演绎科普剧目，让学生获得科学知识的同时，丰富语言素养，感受科普的魅力。所以说，此课题的研究很有必要，前景也非常乐观。
三、课题研究的预期目标与主要内容
（一）预期目标
1.通过对科普剧多元价值的研究，形成一种能培养孩子们会表达、会创造的普及科普知识的有效途径和方法。
2.通过学习科普剧的创编，让孩子们享受创作的快乐，建立一套适合儿童演绎的经典的科普剧目。
3.通过长期参与有趣、多样的科普剧活动，激发学生热爱科学、探究科学奥秘的兴趣，促进多元智能的和谐发展。
（二）主要内容
1.科普剧价值取向的研究
（1）丰富科学素养的内涵。科普剧旨在通过融合音乐、文学、表演、美术于一体的表演艺术，来激发儿童的理性、感性、想象力和创造力。通过互动表演，让孩子自发地在活动中获得独立思考的空间，使他们在体验的过程中，将科普知识与自己的人生经验联系起来，丰富学生科学素养的内涵。
（2）领略快乐科学的真谛。演绎科普剧最大的乐趣在于孩子全程参与到整个剧目的创作过程中。通过编写剧本、制作道具、布置舞台、演绎角色，让孩子享受个性创作的乐趣，释放天真烂漫的天性。同时，学生通过角色演绎，儿童的表演兴趣，点燃自我演绎的欲望。
（2）改剧——依托课堂平台，让学生学会改写。
科普文在小学课文中约占总量的10%，这是引导学生进行科普剧改写的沃土。将一成不变的课文改编成生动活泼的剧本，让学生既掌握了课文中的科普知识，又进行了读写结合的训练。
①邯郸学步——经典剧目仿着写。个体的学习一般总是由模仿学习逐渐过渡到创造性的学习。而农村儿童语言形式的积累，就是从仿开始的。对于经典、精彩的剧本，我们引导学生在反复学习的基础上巧妙地抓住“练点”进行仿写。
②狗尾续貂——同一题材续着写。从原文出发，遵循着原文的思路，对原文作延伸。通过续编剧本，与原剧本相对照，再续编剧本，再对照的方式，在剧本与学生思路回旋往复中，准确把握人物性格，透彻理解科普内容的主旨，为后续的自我创作作铺垫。
③乾坤挪移——不同内容串着写。整合课程资源，将教材里的科普知识与教材外的科普知识进行整理，或是将同一个人物出现在低段中的材料与出现在高段中的材料串编成一个剧本，指引儿童更多地了解科普人物，提高儿童的科普素养，培养儿童的科普精神。
④精益求精——立足原剧创着写。剧本源于生活，又高于生活。创写，就是指以原有的剧本为起点，在此基点上生发、创新，或是抓住某个“创作点”，结合科普材料，将剧本内容深化、升华，使剧本更加精致，让观众更容易接受。
（3）编剧——开辟课外阵地，让学生学会创作。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”将科普剧社引向广阔的社会课堂，让学生在平时的生活中，大量浏览、搜集时下热门的科学话题，创编有意义的科普剧。
①关注“热点问题”，注重时效性。“热点问题”往往是孩子们最热于探讨的话题，选择“热点问题”中有意义的话题创编科普剧，让学生在创编的过程中不断寻找问题的根结。但科学的发展日新月异，选择“热点问题”的创编一定要关注时效性。
②引入“科普盲点”，注重普及性。人们认识不到或被忽略的科普盲点往往是人们最需要了解的科普知识，将“科普盲点”作为科普剧编写的内容，注意编写的内容要便于孩子们接受，这样科普知识才能得到有效的普及。
③编写“科幻题材”，注重前瞻性。“科幻题材”往往可以让孩子们展开天马行空的想象，这是孩子们最喜欢，也是最善于编写的科普剧内容。引导孩子挖掘有价值的话题，在创编的过程中提前收获科普知识。
（4）演剧——夯实科普知识，让学生学会表演。
通过对学生改剧、编剧能力的培养，“演剧”成了孩子们迫切的需求。我表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。在评价中加强儿童的自我评价和相互评价，动员家长积极参与评价活动。尊重儿童差异，促进儿童的健康发展。
四、研究的方法与步骤
（一）研究方法
1.文献法：了解国内外研究的成果、现状与趋势，探索理论与实践的结合点。
2.个案研究法：连续跟踪单个学生，从剧本的创作、表演等方面寻找存在的难点，同时寻找方法帮助学生解决问题。
3.行动研究法：针对不同的对象，寻找有针对性地老师进行指导，一边行动，一边研究，发现新问题，再调整修正，动态研讨。
4.经验总结法：在实践过程中，及时总结经验得失，针对各年级学生存在的创编和表演上的难点，及时进行指导，发现一个，解决一个，从而达到最终的突破。
(二)实施步骤
本课题历时两年，分三大阶段进行： 1.准备阶段（2012.4——2012.9）（1）理论研究，广泛搜集有关信息。（2）组织论证，制定方案，理论铺设。
（3）设计论课题的可行性，并向上级有关部门申报立项。2.实施阶段（2012.9——2013.11）
（1）年级组研讨，整理人教版教材中科普课文的类型并进行改编。（2）搜集热门科普话题，由高段学生进行创做科普剧。
（3）以教研组教研活动为基础，探讨如何创编更吸引观众的科普剧。（4）聘请专业教师，在每个年级成立剧组，排练优秀科普剧。3.总结、结题阶段（2013.12——2014.4）（1）汇总课题实验成果。
（2）选择优秀的科普剧，到兄弟学校进行演出。（3）汇编成果资料，写实验报告。
五、研究成果
研究报告，相关论文，校本教材，音像资料等。
六、课题研究的条件分析
课题组组长沈斌是浙江省特级教师，具有较强的教育科研能力，其研究课题《小学快乐体育教学活动的研究与实践》获得了由浙江省人民政府颁发的第二届基础教育教学成果奖一等奖。曾参与多个省市级的立项课题研究，有丰富
小狐狸生病出场人物 小狐狸、姑妈、医生、小猴、小鹿、小猪、小鸟、小马、旁白、汽车开幕：音乐声中，一群小动物在森林里锻练身体。 小狐狸和着“我爱北京**”歌曲的音乐出场：......
《科学达尔文》《科学达尔文》趣味儿童科普电视剧 (内部阅读版1) 一、项目简介：《科学达尔文》是以小学科学（自然）教学大纲为核心的全高清儿童综合科学知识趣味实验栏目剧。内......
森 林 交 响 曲校园科普剧精简版台本（3400 字）【优美的《森林狂想曲》音乐声中花香鸟语生机盎然 森林里的小松树（5----10棵）婆娑起舞动物们在排练大合唱舞蹈和器乐合奏小燕子：美......
科学与艺术双翼齐飞——探讨科普场馆科普剧发展的若干问题 常娟 中国科技馆发表时间： 2014-04-22 科学与艺术双翼齐飞——探讨科普场馆科普剧发展的若干问题常娟 中国科技馆......
关于举办“科普剧（科学秀）创作与表演”培训的通知各工作委员会、理事单位会员、单位会员：根据《中国青少年科技辅导员协会2014年培训工作要点》，中国青少年科技辅导员协会、中国......
