高三年级特长生培养的几点做法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术特长生的培养新”。
特长生培养的 几 点 做 法
我校2009级高三年级现有10个教学班，共500名学生，其中专业生有130余人，分布于美术、体育、音乐、播音、主持等专业，几年来我们做了一些事情，有收获，但也有困难和问题。现就此作一汇报，欢迎各位领导及同仁予以指正，共同促进专业生培养。
一、背景
2005年左右，周边县各学校对专业生的培养投入了大量的精力，特别是中方一中，他们根据自己的校情和学情，定位于以抓专业生培养为主，取得了相当大的成绩，高考录取生中专业生占90%左右。而我校当时的专业生培养基本处于放任自流状态，专业生高考基本靠碰运气；文化生每年新生800分以上总是只有二三十人左右，高考上线人数也基本只在30人左右。
二、初步尝试
基于当时的情况，我们在认真总结外校经验后，针对本年级的学情，2006级进行高二分科时，就在各班动员部分学生参加专业学习，并单独设立了一个文科特长班。这个班每天固定时间进行专业训练，并对训练结果定期考核。如美术专业，我们也与文化课一样，实行中考、期考。这届学生在2009年高考中总共录取56人，但专业生占26人。一些未上 1
线人员在2000年高考中又有近20人考上二本。
三、本届的几点做法
我们在2009年高考中初步尝识到了抓专业生的甜头，在本届学生入校时，就开始规划专业生的培养并及进行系统性培训。
1、做好动员报名工作
在高一上学期学生稳定后，年级组就召开一次号召学生学习专业动员会，并多次召开班主任会，要求本着对学生前途负责的态度重视这项工作，并根据学生实际进行动员，特别是对学生进行学情和特长生高考前景分析，让学生明确高中阶段的学习目标。
2、组建教学班
在前期 发动的基础上，在高一下学期初，我们即着手组建2个特长班（文、理各一个），为打消学生及家长顾虑，这两个班的文化课师资基本使用长郡远程教学班师资，以吸引学生。对少部分不愿到特长班的学生同意在原班级学习。
3、教学常规管理
考虑到特长班既要抓文化又要抓专业的实际，我们对这两个班实行单独管理。首先作息时间上，每天下午比其它班少上一节课，连同课外活动进行专业训练。其次，抓专业与抓文化同等重视，专业训练也进行中考、期考。再次，就是加强与专业教师的协调、沟通。
在三年一期专业强化训练阶段，针对不同专业实行分类管理，音乐、播音主持等专业学生需外出拜师。而美术生原
则上在校内培训，既减轻了这样学生的经济负担，也最大限度地保证了文化、专业两不误。
现在这批学生按照教学计划正在进行专业强化。
四、存在问题
1、没有形成系统的对专业教师管理和专业培训模式，仍处初级探索阶段。
2、专业学生文化素质普遍较差，培养难度大。
3、由于线长面广，对专业训练的管理还比较松散，基本由教师个人说了算。
4、文化教学与专业培训的矛盾较突出，一是课程设置，二是教师待遇差异大，影响各班选送专业生积极性。
5、后期费用过重，导致人数不多，规模小。
五、建议
1、认真学习、借鉴外校先进经验，如芷江一中、中方一中等，创立符合辰溪县情的专业生培养模式和专业教师管理模式。
2、为克服当前困难，建立艺体培训中心，统筹专业教师管理和专业生培养。
3、根据学生实际，鼓励中等学生参加专业培训，同时降低各类培训费用。
辰溪二中2009级高三年级组
2011年10月26日
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