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《核舟记》专项练习
一、给下列加点字注音
器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）．．．．．．．．．
髯（）髻（）衣褶（）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）．．．．．．．．．
二、写出下列字的意思
1.人()2.罔不因势象形(（））（）3.尝贻余核舟一（）（）．．．．．
（）4.盖大苏泛赤壁云（）5.高可二黍许()（）（）6.启窗而观()．．．．．
7.箬篷覆之(（））（）8.雕栏相望焉()9.清风徐来，水波不兴(（））．．．．．
10.糁之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.．．．．
如有所语（）13.其两膝相比者（）（）14.佛印绝类弥勒()15.矫首昂视．．．．
()16.)17.数也()18.居右者椎髻仰面()19.其人视端容寂（）（）20.若听茶声然()21.其船背稍夷()22.，．．．．．其色墨()()23.长曾不盈寸（）（）24.盖简桃核修狭者为之（）．．．三、找出下列句中的通假字并解释
1、舟首尾长约八分有奇()
2、诎右臂支船()
3、左手倚一衡木()
4、虞山王毅叔远甫刻()
5、盖简桃核修狭者为之()
四、比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）
五、按要求填空
1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。作者是，字，嘉善人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。
3．黄庭坚是朝的文学家，字。
4．点明核舟主题的句子是。
5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。
7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。
8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人 1
“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。
10．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用
是。
11．点明全文中心的句子是。
12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
13、写出两句其他诗词中与船有关的语句。
六、翻译下列句子
1． 罔不因势象形，各具情态。
2． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
5．苏、黄共阅一手卷。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
9．而计其长曾不盈寸。
10．盖简桃核修狭者为之。
七、回答下列问题
1． 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2． 写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先
说船舱，再说船头和船尾呢？
《核舟记》课文内容理解
1、整体感知：
本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代
艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
2、《核舟记》说明顺序：空间顺序
3、文章结构：
核舟记：总起（1）→→→分述（2-5）→→→总结（6）
总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了“核舟”的主题。
分述（2-5）具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。
总结（6）概括全文，赞颂技艺之精湛。
4、本文写作特色：①观察细致，描写生动；②层次分明，重点突出；③富于想象。
5、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
6、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情
态毕备。
7、7、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者
技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”
8、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而
且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。
9、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
10、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
11、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。
12、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗 的性格特点。
13、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
14、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得专注平静。
15文中最后一段运用了列数字，作比较的说明方法，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。
16、点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。
《核舟记》中考题一网打尽
一、鄂州市(09湖北省)
（四）阅读下列文段，完成20—22题。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
20．解释下列加点的词。（2分）
（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 ．
（2）神情与苏、黄不属 ．
（3）卧右膝，诎右臂支船 ．
（4）珠可历历数也 ．．
21．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）苏、黄共阅一手卷。
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
22．从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？（3分）
二、青岛市（09山东省）
(一)课内文言文阅读与探究【本题满分7分】
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
8．下列句子中加点的字解释有误的—项是()(2分)
A.罔不因势象形(顺着、就着）B.高可二黍许(上下）．．
C.佛印绝类弥勒(同类）D.若听茶声然(好像）．．
9．解释下面句子中加点的词语。（1分）
卧右膝，诎右臂支船()．
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
三、阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东
坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
1．下列加点字注音错误的一项是（）
A．峨冠guānB．手卷juànC．不属shǔ D．矫jiāo首昂视
2．字词解释正确的一项是（）
A．绝类弥勒（绝）：很
B． 历历数也（历历）：清清楚楚
C．如有所语（如）：比如
D．勾画了了（了了）：线条简单
3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）
A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）
C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）
4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）
A．启窗而现，雕栏相望焉。B．中轩敞者为舱
C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂
5．下列句子翻译正确的一项是（）
A．苏、黄共阅一手卷
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）
B．盖简桃核修狭者为之
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）
D．同不因势象形，各具情态
译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）
6．这段文字介绍了核舟的主体部分________，以___________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。
四、阅读下面的语段，完成后面的练习。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）
2.这段文字的第一句所用的说明方法是（）
A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是_______________。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
五、阅读《核舟记》选段，完成8—12题。（16分）
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
8．请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）（2分）
鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。
9．解释加点词的意思。（4分）
（1）其两膝相比者（）（2）舟尾横卧一楫（）．．
（3）其船背稍夷（）．
（4）盖简桃核修狭者为之（）．
10．选文前三段按顺序，依次介绍了核舟的、和船背。（3分）
11．按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。（4分）
（1）苏东坡(肖像特征)
（2）佛印(神态特征)
12．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者的思想感情。（3分）
《核舟记》专项练习一、给下列加点字注音器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）．．．．．．箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）髻（） ．．．．衣褶（）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）．．．．．．．虞山（）篆章（）矫（） ．．二、写出下列字的意思1.人()2.罔不因势象形()（）（）．．3.尝贻余核舟一（）（）（）4.盖大苏......
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核舟记教学目标：1．练习诵读，培养语感。2．品味、积累语言，提高文言文阅读能力。3．了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 教学重难点：1．读准句读。2．掌握以下词语：为、贻、属......
