读教育名著兰进涛_读教育名著

其他范文时间：2020-02-27 23:21:54 收藏本文下载本文

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读教育名著《守望教育》有感

利用业余时间拜读了刘铁芳教授所著的《守望教育》，令我有了豁然开朗的感觉，读后感受颇深。

在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？刘教授对教育的细腻感受和敏锐悟思，分析教育现象，阐述教育理念，文笔优美流畅，令人耳目清新。书中对道德教育的阐述，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。作为一名教师要用自己的爱走进了孩子们的心灵。当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。这种爱应是发自内心的平等而真诚的感情。天冷时，提醒学生多加衣，生病了主动给学生打电话，多一份关心，这些爱是实实在在的，当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生不仅会把我们当作老师，更会把我们当作父母。我们要俯下身来跟孩子们说话，这样的教师才能在学生中建立起自己的尊严，使学生敬重自己而非敬畏自己，才能倾听到学生心中最美、最真的声音。是啊 ,师爱是阳光雨露,学生是花朵幼苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地,对学生一视同仁,又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。教师应把更多的关注更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的,因为他们长期承受着巨大的心理压力,很难拥有健康,快乐,自信,向上的精神生活。如果我们能还他们健康,快乐,自信,向上,那该是多么好的教育!是的爱就一个字,说说容易,做做难。

教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。教育对象是人,是学生,是有思想,有语言,有感情的学生.教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的,乃至更多于其他劳动倍数的幸福。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

如果我们每一个教育工作者都能做一个教育理想的守望者,那么,人类文明的薪火就能够永传不灭。让我们以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育梦想。

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文章标题：读教育名著《守望教育》有感作者姓名：兰进涛所在单位：张戈庄镇东杜家小学联系电话：***电子邮箱：统

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