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如何让学生“快乐学英语”
35中学杨华
“兴趣是最好的老师”。随着课程改革的不断深入，英语教学越来越注重激发和保持学生学习英语的兴趣，这就要求我们必须采取灵活多样的教学方式组织教学，让学生在快乐中学习，同时也要使学生感受到学习英语的快乐。心理快乐能使人处于积极向上的状态，就会对一切充满希望、信心和创造力。如何做到让学生轻松、快乐、主动、有效地学习英语，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几点做起：
一、激发学生的兴趣，让学生愉快地学习英语
教学中，英语教师要不断更新课堂教学手段，采取灵活多样的教学方法，有效组织各种语言实践活动，激发学生英语交际的参与热情，有意识地培养学生对英语的持久兴趣，全方位地激励学生，使他们对英语乐学、善学、会学，乐此不疲。
1.创设情境，激发学习兴趣
小学生的好胜心强，兴趣广泛，对未知的问题具有较强的新鲜感和好奇心。在课堂教学中，我根据学生已有的知识，结合教学内容，巧妙地创设情境，使学生觉得特别新奇，从而起到激发学生兴趣的作用。如：：在教授PEP教材四年级英语第五单元的食物单词rice, noodles , fish , soup, vegetables时，我为学生创设了去餐馆吃饭的情境，帮助学生巩固并运用所学食物类和句型：What would you like? I’d like some…因为采用了食物图片，而且要求学生自己做服务员，使他们身临其境，这样将知识与实际生活紧密的联系起来，学生都争先恐后的要求自我表现，调动了学生的积极性。再如：在教授PEP教材四年级英语Unit4 My Home第一课时，学习房间名称study, bathroom , bedroom , kitchen , living room时，我就在教室的各个角落贴上不同房间名称的标签，让学生们学习句型：This is my home.There is a… There are… 另外，我还要求学生绘画了自己家的图片，进行讨论，是学生们在真实的情境中交流，帮助他们树立自信心。在这个过程中，学生体验到了学习英语的快乐，从而会爱上英语。
2.把握教学环节，采用直观教具，增加趣味性，激发学习兴趣
平时的教学中，教师有必要对学习材料和内容做适当的整合、处理，要由易
到难，逐步深入，这样才会使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，要注意教学环节中的趣味性和教学手段的多样化，这样有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要为学生创设新颖可信的情景，吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本内容中。
同时，直观教学可以更有效的利用学生的好奇心理，调动学生学习的兴趣。利用实物、图片、简笔画等进行教学，有助于清楚地与所要教的单词、短语或句子及其要领建立最直接的联系，有利于训练学生用英语思维，避免不必要的翻译。这种教学方式能引起学生浓厚的学习兴趣，也使他们把直观形象与抽象思维结合起来，从而加深理解和记忆。如：在教授tall、short、thin、fat等表示形体特征的单词时，我就挑选两位体型特征差异明显的同学，由此很自然地就引出这些单词。再如：在教授claroom, door, picture, board, light时，我就借用教室现有的设施进行教学，这样增强了学生的求知欲和记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的，以激发学生学习兴趣。
3.开展学习竞赛，激发学习兴趣
对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，所以在英语教学中，我经常为学生创设竞争的机会，开展一些有益的活动，从而消除课堂中的枯燥感，激发了学生的学习兴趣。如：在学习PEP教材四年级英语Unit1 My Claroom(Part Let’s do)表示动作和指令词时，我把学生分成六组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：Open the door.Turn on the light.Sweep the floor.Clean the window.Put up the picture.Clean the board.获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。另外，我还常以“开火车”、“接龙比赛”、“传话比赛”、“挑战赛”、“争冠军” 等方式进行口语的比赛，检查学生对单词，句型，对话的掌握程度。竟赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竟争中，学生情绪高涨，这样活跃了课堂气氛，帮助学生轻松的掌握所学知识，又能消除学生学习的疲劳，提高学习效率。
二、建立平等、民主、亲密的师生关系，促进学生快乐学习
苏霍姆林斯基说过：“教师与学生的关系、学生对知识的学习态度，在很大程度上取决于他对老师的态度。”在教学过程中，我常常发现，一旦师生之间建
立了良好的情感，形成民主、平等的师生关系，就会产生愉快的教学气氛，师生之间就会相互感染、互相促进，使学生乐学，愿学。平等、民主、亲密的师生关系，是创设和谐愉快课堂气氛的基础。所以，所以在平时的生活、学习中，我坚持做到关爱学生，这样才能使学生亲其师而信其道。这就要求我们平时要不断的培养自己良好的心德修养，加强教师职业道德，提高自己的专业素质。如：对于经常犯错的个别学生，我从不冷落和嫌弃，不在班级里、办公室里训斥，而是私底下找他们们交谈，对他们晓之以理、动之以情。对于作业不认真完成的学生，我先查找原因，然后帮助他们改正错误，使学生感受到老师是在和他们共同探讨问题，并帮助他们解决问题，与他们平等相处的。这样，为学生的健康成长创造了良好的环境。
总而言之，让学生积极主动学习，才能使学生觉得学习英语是一件快乐的事。所以，在教学过程中，教师要根据学生的心理特征，并结合小学英语学科的特点，认真钻研教材，努力调动学生学习的积极性，使学生在快乐中学习，感受到学习英语的快乐。
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