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用爱温暖孩子冰冷的心
一天早上刚到学校就有个孩子跑来对我说：“老师，潘和仙吐了，还发高烧呢!你快去看看吧!”我连忙跑进教室,只见潘和仙脸红得像烧红的锅底有气无力的摊在桌子上，旁边还有一大堆吐的东西。她那双小眼睛里闪着难过无助的泪花，看得我都心疼。“怎么了，怎么刚到学校就这样了，感冒了吗?吃了什么东西，吃坏肚子了吗......”“老师，她昨晚放学回家就感冒了，昨晚饭都没有吃”“老师，她奶奶说家里没有钱，不去看，过两天就好了”“老师，她没有爸爸妈妈，没人带她看病......”还没等潘和仙开口,一些了解情况的孩子就七嘴八说的说了起来......听得我既心酸又心疼。
潘和仙同学身世曲折，她曾经是一个弃婴，被她现在的奶奶收养，到目前为止她连自己的生身父母是谁都不知道，家里就她和年迈的奶奶相依为命，全家几乎都依靠她奶奶做农活为生，没有任何经济来源，偶尔好心人会接济他们一下，家里十分困难。所幸的是这是一个十分懂事要强的孩子，性格也不算太孤僻，只是在她的脸上和眼睛里少了孩子应有的天真和快乐，成绩优异。这样一个孩子，不仔细观察的话，谁都会认为她是一个不需要老师多操心的学生。可是，看到她一个人独处时脸上一闪而过的落寞时，看到她冬天单薄破烂的衣着时，看到她由于体质差而经常感冒发烧时，我又深深感到这是一个多么需要帮助的孩子。这样的一个孩子我应该怎样帮助她呢?
一、用真诚的爱去关心、爱护、温暖她
学校是学生最重要的活动场所，班主任是学生在这个活动场所中接触最为频繁的人，班主任老师一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神对普通的学生都会起到意想不到的作用，何况对于她这样一个由于被遗弃而心灵敏感脆弱的孩子。她这样的孩子通常不太信任别人，往往都是些“小刺猬”，稍有动静便立刻竖起背上的刺来武装自己，以免受到伤害，同时也把整个世界拒之门外，不愿与你多作交流沟通。针对这些孩子的工作一定要做得细致周到、充满爱心，最重要的是方法要恰当，给予她最需要的帮助。刚开始我认为经济上的帮助应该是最直接的，于是很突兀的把她叫到办公室，想给她一些钱让她买件保暖的衣服。没等她说话，脸上的表情已经明白无误地告诉我：她受伤了，自尊心受到了伤害。“小刺猬”立刻竖起了它的刺，所以无论我怎么解释，自始至终，她只给我三个字：“我不要！”
我意识到我的工作方法不够细致，没有顾及孩子敏感的心灵。于是，在以后的工作中，我故意经常找机会和她交流，生活学习上给予她特别的关注。这次她生病,我把她背去看病还送她回家,在她生病的日子里，我时不时的到她家看她，叮嘱她各种注意事项，终于看到她对我开心的笑了。平时的周记中，我常会写上满满的一页，里面不仅是我对她的鼓励督促和关心。从周记开始，我们成了无话不谈的朋友，她的心灵不再对我设防线。这之后，潘和仙对于我给她的经济上的帮助不再抵触，而是坦然的接受，并回报我真诚的感谢。
二、营造和谐、友爱的班级环境，让她感到温暖、安全。一个成年人需要被社会承认和接纳，才会感觉到自身存在的价值。一个孩子需要被所处的集体承认和接纳，才会感到快乐。和谐、友爱、奋发向上的班级环境，可以让这些特殊学生在这个集体中感到温暖、安全，为生活在这个集体中而感到自豪，产生为之争光的愿望，从而引导他们爱同学、爱老师、爱班级、爱学校、爱生活、爱学习，学会关心、体贴、理解他人。潘和仙由于特殊的家庭原因，虽然她性格看起来活泼开朗，但却没有什么朋友。特殊的身世背景让她心里扭曲，总觉得自己与普通的孩子格格不入。在平常的活动中，我特意安排她和不同的孩子合作，让其他孩子把快乐和温暖带给她。让她慢慢走出自己一个人的世界。
三、感恩教育，让她感受身边的点滴温暖
最近一段时期我校一直在开展了感恩教育系列活动，于是我根据感恩主题开展了一次“最想感谢的人”的主题班会活动。同学们大多都说自己的爸爸妈妈是如何关心爱护自己的，听得大家都十分感动。看到潘和仙默默无语，我还以为她的心灵又受了伤，因为她连自己的父母是谁都不知道，更别说拥有父母的爱。当轮到潘和仙时，她的第一句话就是“虽然我没有爸爸，也没有妈妈，但我很快乐也很幸福，因为我有奶奶......”然后她讲起了和奶奶相依为命的故事。听完她的故事，好多孩子都哭了，不是可怜她，而是被她的故事被她的坚强所感动。很多同学也纷纷起来说了鼓励和关心潘和仙的话，她也特别感动，流下了感激的泪水。从这次班会以后，她和同学们的交流更多了，性格也更开朗了。
经过一年半的时间，潘和仙不再像个孤僻的小刺猬，脸上多了笑容，也多了一颗关心帮助别人的心。从她的眼神里我看到了孩子的善良，纯真；从她的话语里我听到了孩子应有的天真烂漫；从她的行为中我看到了孩子应有的活泼开朗……
反思:随着经济的发展，社会的进步，人们思想观念也不断地更新，当今社会离婚率、犯罪率、交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。很多正常家庭格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型。无论是留守儿童还是那些特殊家庭的孩子，在他们身上和心里都严重缺少应有的爱和温暖，从而导致他们性格孤僻、自卑或者顽劣、叛逆。这些学生由于生活在一个不完整的家庭里，缺少了父爱或母爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想道德品质下滑，而且也导致行为异常和心理偏差。孩子正处于道德行为意识发展的阶段，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，这些特殊家庭的孩子会走上不良的成长之路。这是一个需要特别关注的群体，需要我们这些德育工作者多将爱的目光聚焦在他们身上，用爱去温暖他们冰冷的心。通过潘和仙的事让让我明白：小学阶段的孩子在行为习惯等很多方面都有着这样或那样缺点、毛病，这就需要作为老师的我们能及时的给予他们正确的教育和帮助。用我们最真挚的心去爱护他们、关心他们。用我们的爱去温暖去那些特殊的生命，去感化那些扭曲冰冷的心灵。只要我们教育工作者有心,用心，孩子们就有希望，只有我们拥有一颗温暖的心才能让他们在爱的阳光雨露下健康茁壮的成长。
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