精心设计好开头由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精心设计好作文的开头”。
精心设计好开头（记叙文）
教学目标：
1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头。
2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头法。教学过程：
一、导入新课
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）
教师板书整理成知识板块。
1、点题开篇（开门见山）
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁着快乐机灵的光芒。” 朱德的《回忆我的母亲》：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”
好处：文章一开头就紧扣题目，直截了当点明与题目有关的人、事、物。用此方法入题快，符合读者心理，节省篇幅。
2、媒介引入——名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读书破万卷，下笔如有神（杜甫）读万卷书，行万里路。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读一本好书，就是和高尚的人对话。好的书籍，是智慧的。响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》
如《我所尊敬的一个人》的开头：每当我遇到困难的时候，每当我思想上产生疙瘩解不开的时候，我就捧出我珍藏着的一张照片来。照片上的人，就是我小学时候的老师张先明。
好处：借某一相关事物作媒介，从中引出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。
3、修辞开头——拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。碧野的《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 春》的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
老舍的《济南的冬天》的开头“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
《我所尊敬的一个人》的开头：布谷鸟叫了，花园中，我听到园丁欢乐的歌声，我看到园丁在辛勤地育苗。
好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。
4、描写景物开头——环境描写、渲染气氛的描写法。
鲁迅的《故乡》一开头就描写：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”
好处：这种开头，通过景色描写，创造气氛，能起烘托人物心情，增强文章的感染力的作用。
5、记叙要素作开头——交代事件基本要素的叙述法。
如《青山处处埋忠骨》的开头：“1950年秋。中南海，毛泽东主席的卧室。”
如《春到巨二》的开头“三月一个晌午，我们八中初三全体师生，经过近两个小时的步行，来到了市郊黎明乡巨二钢厂参观访问。”
好处：点明了文章的内容范围，使文章顺利向纵深发展。
6、倒叙法——这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。如《一件小事》开头：“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但有一件小事，却于我有意义„„使我至今忘记不得。” 如巴金的《永远不能忘记的事情》的开头：“朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。”
好处：能造成“悬念”，吸引读者的阅读兴趣。
7、开门见山、揭示主题的点题法。如《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
如《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的，使我小学时候的女教师蔡芸芝先生。好处：这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
8、抒情揭示法——如果你的作文是以抒情为主，不妨考虑从情入手，通过一些恰当的方法，增强文章的情感浓度，直抒胸臆开头。舒婷《在那颗星子下》的开头：“母校的门口是一条笔直的柏油马路，„„。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。”
如茅盾《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。好处：在抒发感情中步步深入地引入中心。
三、不可取的开头
1、远离中心；
2、交待不清；
3、戴大帽子；
4、人云亦云，唱老调；
5、浮泛，似是而非；
6、硬凑不好，“无愁强谈愁”；
7、平淡、平庸。
四、专项训练——判断用了哪种方法。
1、我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
2、朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
3、往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
4、培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
5、随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
6、十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
7、暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
8、目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》
9、书是知识的金字塔，书是人的思维之花，生活之花，力量之源，具有永不衰竭的活力。
五、帮人改过。
六、写用训练
—— 分组用不同方法写好下列作文题的开头
1、这件事启迪了我（引用名句）
2、最使我难忘的 ____（人或事）（倒叙法）
3、真情（抒情揭示法）
4、我初中的一位好老师（媒介法）
5、以时间（一天下午）地点（教室）人物（老师或同学和我）事件（学习中的一件事）为要素（交代事件基本要素的叙述法）
6、心事（自选）
七、写作后交换(4 人一组)推荐优秀作文 2--4 篇，教师抽查一两篇宣。
八、师生评价个别学生点评。
九、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。
十、语文教师寄语：愿广大同学平时多阅读、多思考、多积累、多练笔，再不为记叙文开头难而犯愁。
为自己喝彩
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言的道理我们每个人都知道，当然我也知道谦虚，不要骄傲，一旦你骄傲自大，便会落后。以前，我总是不敢在别人面前说自己考了多少分，即便是高分，因为这样别人觉得我骄傲，所以，我一向都只为别人喝彩，从来没有为自己喝彩过，这次，我要打破惯例了，为自己喝彩。
听到我说为自己喝彩，你一定想知道为什么我要为自己喝彩，然而这也是我第一次觉得最成功的事：拿到马主任亲手发给我的大红喜报。
今年下半年，我到湖北口中学就读，我被分到七（3）班，妈呀！班主任居然是计老师，早就听说她的“美誉”了，但不知道是真是假。上了一个星期的课后，我就失去了自信，我们班的“尖子”都这么多，更别说是整个年纪了。这时候，计老师找我谈话，并且说表姐表哥的学习很好，我要多向他们学习，不能落在后面，她还告诉我不懂就要问„„这又让我找回了一点自信。于是，我努力学习，第一次语文检测后我居然考了全班第二，而且与第一名只差0.5分，这又让我喜出望外，心里沉思着：我一定要好好学习，不能辜负了老师、家长对我的信任。
接着的数学测试使我心凉了。但是，我并没有放弃，我那一次想哭，但我听到了我们数学老师说：不要紧，这一次没考好没关系，只要你努力，你进步了，这就是成绩，只要我上课时大家仔细听讲，成绩一定会提起来的。我又一次找回了自信。
第一次月考到了，我仍担心我的学习。考试那天，我整个心都放不下，直至考试结束。终于在月考这个星期的星期天晚上，我看到了我排名年纪42，班级14，这对我来说太高兴了，因为我来时大概60多名呢！
当我站在台上领取喜报时，那高兴劲儿就别提了。脑海里，老师的谆谆教导；同学的不厌起烦；妈妈的、爸爸的„„天哪，我好幸福！因此，我在为自己喝彩的同时，更要为老师、同学、亲人喝彩。
不是吗？请听：“十五的月亮，照在家乡照在边关„„„，军功彰里有我的一半也有你的一半。”
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