山东省高一暑假作业(八)历史由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高一暑假作业参考答案”。
2013高一历史暑假作业
（八）一、选择题，下列每题所给的四个选项中，只有一项最符合题意。
1.“所谓不知《春秋》,不能涉世；不精《老》《庄》,不能忘世；不参禅,不能出世。”从中可以看出儒家思想的特点是
A.注重以人为本的理念
B.注重研究社会现实
D.重视研究人的前世来生 C.着重研究人与自然的关系
2．西汉中期，统治者对救灾的重视程度前所未有。导致这一现象的思想因素是 A．墨子“兼爱”思想 C．老子“无为”思想
B．孟子“性善论” D．董仲舒“天人感应”学说
3.“爱是世界最美丽的语言”。春秋末期儒家学派创始人孔子提出“贵贱有序”，战国时期墨家学派创始人墨翟提出“兼爱”。两者相比，墨子更注重
A．调节人际关系 B．倡导重义轻利 C．无等级名分差别 D．讲求实际功利
4.右图是2013年第六届东亚运动会的会徽和吉祥物图案，它们传递出丰富的和谐信息。下列思想与这一主要信息不相符的是
A.仁者爱人 B.人之性恶 C.人性本善 D.以人为本 5.战国时期有一个流派主张“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”“世异则事异，事异则备变。”这个流派应是
A．墨家 B．道家 C．法家 D．兵家 6．董仲舒对儒家学说做了较大的改造，其本质意图是
A.向汉武帝谋求高官厚禄 B.发扬光大儒家思想 C.使儒家学说适应统治的需要 D.提醒当权者要实行仁政
7．西汉时，辽宁东高庙和长陵高园殿失火，董仲舒认为两处火灾是“天意”，“天”告诫皇帝应该杀掉那些不听话的诸侯王和不正派的高官。由此可见，董仲舒的思想主张是
A．“天人感应” B．“制天命而用之” C．“君权神授” D．“大一统 8.李慎之在《中国文化传统与现代化》提出：从来皇帝的尊号中都有“奉天承运”“继 天立极”这样的字样。明明是流氓地痞、靠杀人放火、打家劫舍发迹的人，只要一登皇位，就自然而然戴上这样神圣的光环。下列为“戴神圣光环”提供相应理论基础的历史人物是
A．老子 B．董仲舒
C．朱熹 D．李贽
9.电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是
A.孟子“民贵君轻”的儒家思想 C.韩非“严刑峻法”的法家思想
B.墨翟“兼相爱，交相利”的思想 D.老子“清静无为”的道家思想
10.自1985年把9月10日定为教师节以来，到2012年我们已经度过了27届教师节。可是近来有网友建议，把每年9月10日的教师节改在孔子的诞生之日，主要是因为孔子
A.主张“有教无类”的思想主张和教育实践 B.在政治上主张“无为而治” C.提出“仁”的学说，主张建立礼乐文明的社会 D.主张“民贵君轻”
11.家中老人时常教育后代说：“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣”，“遇事要冷静，做到以静制动”。显然老人继承了中国传统文化中的A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家 12．汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”这里的“儒术”是 A．吸收了佛教、道教等思想的儒学 B．正统的孔孟学说 C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 D．儒家学说于权术
13.冯天瑜提出，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。下列体现民本思潮和专制主义的分别是
A．墨家、儒家 B．法家、道家 C．道家、儒家 D．儒家、法家 14.天坛是明清皇帝用来祭天、祈谷的地方，其建筑“反映出天地之间的关系”，“还体现出帝王将相在这一关系中所起的独特作用”。最早把天、地、人的关系上升到理论并被统治者所接受的儒家人物是
A．孔子 B．孟子
C．董仲舒
D．老子
15．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 ①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A．②④ B ①②④ C ①③ D ①②③
二、非选择题 16．阅读下列材料: 材料一：不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也，民为贵，社稷次之，君为轻。──《尽心》
材料二：今后有构木钻燧于夏后氏（指夏王朝）之世者，必为鲧（禹之父）、禹笑矣；有决渎于殷周之世者，必为汤、武笑矣。……是以，圣人不期修古，不法常行。一法而不求智，固术而不慕信。──《五蠹》
材料三：吾从北方，闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓杀。──《公输》
请回答：
(1)材料一体现了谁的主张？其思想可能源于谁？
(2)材料二体现了哪一学派的观点？据材料概述其主张。
(3)材料三是战国时期有较大影响的某一学派的观点，指出这一学派的名称及其材料表达的观点。(4)上述材料从一个侧面反映了春秋战国时期的一种文化现象，指出这一现象的历史称谓并说明其意义。
17.《汉书〃董仲舒传》说：“（董）仲舒遭汉承秦灭学之后，六经离析，下帷发愤，潜心大业，令后学者有所统一，为群儒首。”阅读下列材料：
材料一：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书〃董仲舒传》
材料二：天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。
——董仲舒《春秋繁露》
材料三：夫仁、谊（义）、礼、知（智）、信，五常之道，王者所当修饬也。五者修饬，故受天之佑，而享鬼神之灵，德施于方外，延及群生也。
——《汉书〃董仲舒传》 请回答：
（1）据材料一，概括董仲舒的主张。
（2）据材料二、三，指出董仲舒又提出了怎样的主张？这些主张在当时有何作用？
（3）综合以上材料，谈谈你对董仲舒历史地位的认识。
18诸子百家的主张。阅读下列材料：
材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。„„子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。” ——《论语》 材料二 ：“农与工肆之人„„有能则举之，高予之爵，重予之禄。” ——《墨子》 材料三：“明主之所制导其臣者，二柄者，刑德也。何谓刑、德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。„„夫严刑者，民之所畏也。重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而*不起。” ——《韩非子》
请回答：（1）归纳以上材料中各派的基本主张。
（2）材料三与材料一中的“德“有何不同点
2013高一历史暑假作业
（八）参考答案
一、选择题
1—5 BDCBC 6—10 CABDA 11—15 DCDCA
二、非选择题 16.（1）孟子。孔子。
（2）韩非子。认为历史是发展的，当代必然胜过古代，人们应该按照现实需要去进行改革，主张以法治国，实行君主专制中央集权制度。
（3）墨家。墨子反对战争。
（4）百家争鸣。意义：中国历史上第一次思想解放运动，影响深远；对后世文化、学术的发展产生了极大影响；构造了中华民族传统文化的基本精神；奠定了中国思想文化发展的基础。
17.（1）大一统理论；罢黜百家，独尊儒术。
（2）君权神授（天人感应）和三纲五常理论。加强君主专制和中央集权；巩固国家统一。
（3）改造传统儒学，使儒家思想成为封建社会的正统思想；是儒学大师。
18.（1）材料一主张以德治民，反对刑杀；材料二主张从下层人民中选举贤能，治理国家；材料三主张君主利用刑、德控制臣民，加强君主的权威。
（2）材料一中的“德”主要指统治者对被统治者的“德政”反对过分的“暴政”。材料三中的“德”是指君主对于臣民的一种控制手段，即统治术，是相对于“诛罚”而言的。其并不反对“诛罚”。
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