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《幼儿园组织与管理》第二次作业
第四章 幼儿园保教工作的管理
1.园本课程（名词解释）: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。
2．简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答：1.各类保教工作计划的制定
（1）制定全园的保教工作规划（2）制定学期或学年的保教工作计划（3）制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立
（1）建立保教工作制度
（2）建立班级一日保教工作程序要求
3．简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答：小班：帮助幼儿顺利渡过入园适应期；建立良好的常规
中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；生活常规的管理；教育常规的管理。大班：做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。
第五章 幼儿园卫生保健工作的管理
1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么？
答：
一、关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质
二、增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些？
答：（1）创设优良的生活环境（2）制定各种安全措施（3）完善体检制度，预防疾病的产生
（4）提供合理膳食，保证营养平衡（5）建立并执行合理的生活制度（6）开展体格锻炼（7）进行健康教育，重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？ 答：1.加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2.为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境
3.在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4.密切与家长的联系和配合第六章 幼儿园总务工作管理
1.根据所学知识，并查阅相关资料，为幼儿园制定一份一周食谱。（无参考答案）答：星期一 早餐：芙蓉鲜蛋，维生素方包
午餐：肝泥软饭，时鲜菜鱼片汤
下午加餐：钙片，鱼肝油，苹果
晚餐：葱花，冬菇，肉末细丝面
夜间加餐：一瓶奶
星期二
早餐：鲜奶麦片，蛋糕
午餐：软饭，豆腐鱼肉蒸蛋，沙参玉竹瘦肉汤
下午加餐：钙片，鱼肝油，蛋花汤，面包
晚餐：软饭，鹌鹑蛋，蒸肉饼，炒土豆丝
夜间加餐：一瓶奶
星期三
早餐：鸡蛋桂花粉，果酱面包片（馒头片）
午餐：鸡肝，银丝面，韭黄为配料
下午加餐：钙片，鱼肝油，冰花雪耳汤，饼干
晚餐：软饭，咸菜蒸大鱼，青菜末
夜间加餐：一瓶奶
星期四
早餐：鲜甜豆浆，鸡蛋卷
午餐：软饭，蒸皖鱼，瘦肉，莲子，百合蜜枣汤
下午加餐：钙片，鱼肝油，蜜糖炖雪梨
晚餐：软饭，番茄汤，牛肉菜饼
夜间加餐：一瓶奶
星期五
早餐：蛋花瘦肉粥，馒头片
午餐：软饭，时鲜菜汤，金针，粉丝，煮鱼松
下午加餐：钙片，鱼肝油，熟大蕉一只
晚餐：青菜嫩段，鸡肉，丝面片
夜间加餐：一瓶奶
星期六
早餐：芝麻糊，奶油包
午餐：软饭，番茄煮鸡蛋
下午加餐：钙片，鱼肝油，红萝卜土豆猪骨汤
晚餐：软饭，肉末豆腐时鲜菜汤
夜间加餐：一瓶奶
星期日
早餐：腐竹白果粥
午餐：软饭，马蹄瘦肉饼，青菜蜜枣猪骨汤
下午加餐：钙片，鱼肝油，时鲜水果
晚餐：鱼蓉软饭，雪耳鸡蛋汤
夜间加餐：一瓶奶
此外，根据需要，每天再加2-3次牛奶
第七章 幼儿园安全工作管理
1.幼儿园安全工作管理的主要内容
答：
一、建立完善的幼儿园安全管理制度
二、创建安全的幼儿园环境
三、确保幼儿一日活动中的安全
四、加强对幼儿的安全教育
2.（思考题）结合自己的体会，谈谈对幼儿园安全问题的看法（可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈）
答：(p129-131)1.幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的2.教具、玩具、生活用具的配备及管理
第八章 幼儿园环境创设与管理
1.（狭义的）幼儿园环境（名词解释）：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动设施设备，如房舍、庭院、走廊、活动室、绿地等显性的物质环境，也包括幼儿园文化，如幼儿园的传统、幼儿园的人际关系、情感氛围等隐性的精神环境。
2.（思考题）就你最熟悉的一个幼儿园的环境创设，谈谈你的看法（优点、缺点、意见、建议、改进设想等等，可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈）
答：(P142-P150)
一、幼儿园环境创设与管理必须遵循以下基本原则。
（一）、教育性原则
（二）、幼儿参与性原则
（三）、开放性原则
（四）、动态性原则
（五）、资源利用原则
（六）、安全性原则
二、物质环境和精神环境的建设
第九章 幼儿园组织文化建设与团队管理
1．幼儿园组织文化（名词解释）：是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。它一经形成，便成为幼儿园全体员工所共有和遵循的普遍文化，对全体保教人员产生深远持久的影响。
2.（思考题）结合自己的体会，谈谈如何激发幼儿园教师的工作积极性 答：1.了解并满足保教人员的合理需要。
物质需要和精神需要，包括生活需要、学习需要、自尊需要、政治需要和成就需要。
2.以人为本，尊重信任保教人员
营造一种融洽、和谐、充满友情、亲和力和人情味的氛围，维护保教人员的自尊心，在园内形成相互信任、相互尊重的风气，使大家心情舒畅，激发出更大的工作热情。3.恰当采用奖励惩罚，强化行为动机
第一，奖惩分明，以奖为主； 第二，奖惩得当，实事求是； 第三，奖惩及时 4.让保教人员参与幼儿园民主管理
保教人员参与管理，增强承诺感，意识到自己在集体组织中的重要性，发现从事工作的价值和乐趣，提高工作的积极性。
第十章 幼儿园公共关系管理
1．公共关系（名词解释）：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解、相互适应和共同发展的目的。
2．幼儿园公共关系（名词解释）：是指幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内、外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系，是以提高幼儿园管理质量，塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实践活动。
3．幼儿园与社区合作主要包括哪些方面
答：幼儿园在地域上总是依附社区而存在，幼儿园的文化氛围会影响到小区的居民，是社区不可缺少的组成部分；而社区资源又是对幼儿园的极大支持，是幼儿园发展的巨大潜力，幼儿园可以利用这些设备和资源，为幼儿服务，为家长服务。(1).幼儿园为小区服务，解决小区居民的后顾之忧
幼儿园对小区的居民应本着优先照顾、优惠入园的政策，了解小区居民的需要，改善幼儿园的工作，让家长满意。
(2).设立社区管理机制
幼儿园可以以社区为依托，建立社区管理机制，请居委会成员、家长担任监督管理人员，协助幼儿园开展工作，同时定期向居民开放，宣传幼儿园的情况。
(3).合理利用小区资源，做到资源共享
社区教育基地是幼儿园教育资源的一种重要补充。4.（思考题）你认为幼儿园家访还有必要开展吗？为什么？ 答：有必要开展。
因为家访包括经常性访问和临时性访问两类。经常性访问，指有目的，有计划地对全体幼儿家庭进行的周期性的访问；临时性访问，指为了解决突发事件进行的家庭访问。古人曰：“养不教父之过；教不严师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务；应建立幼儿园与家庭联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法”,教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，幼儿园教育的成功与否在很大程度上取决于家园沟通。
父母是幼儿的第一任教师。在幼儿进入幼儿园以前，他们已经学会和掌握了不少动作技能，积累了相当丰富的经验。家长对孩子的成绩很感骄傲，但经常意识不到他们自己所起的作用。明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动，作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。通过家访可缩短教师与幼儿，教师与家长的距离，使家长对教师产生信任感，把孩子交给老师很放心。而且还使家长了解了幼儿园的教育内容、目标，促进了家长积极参与幼儿园教育工作。使家长明白:家长是孩子的最重要的老师。教师并非仅仅是知识的供应者，而是幼儿学习过程中的引导者和支持者。
第十一章 幼儿园工作评价
1．幼儿园工作评价：是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并作出价值判断的过程。
2．简述发展性评价的特点 答：一是强调评价的促进功能；
二是关注多次性的形成性评价；
三是“对事不对人”，不分优劣等级，发挥的是评价的诊断与改进功能，而不是奖惩功能； 四是评价主体多元化。
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