师生互评作文有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生作文互评互改”。
师生互评作文有感
吴雪梅
作文的批改对语文老师来说是一个巨大的工作量，如果处理不好这个环节，不仅教学效果不好，可能还会造成老师对这项工作的厌倦，所以变换批改方式是非常重要的。
通过我的尝试，我认为师生互评作文的方式是缓解这一矛盾的有效方式，不仅减轻了老师的负担，而且很受学生欢迎，效果也好。
比如本期的第一周我利用晚自习写了一篇作文，利用课余时间，我浏览了所有作文，并选出几篇具有代表性的，第二周晚自习我们就开展师生互评活动。我先把自己选取的作文拿出来，请作者朗读然后大家互评，我也参与其中，发表我的看发。学生并不会因为是我选出的作文就失去自己的主见，反而更挑剔，提出很多意见，不时还会挑起激烈的辩论。有时对于某一个词语的使用大家意见不和，还需要作者来说明一下写作意图，这样一说一辩之间不仅帮作者修改了作文，还锻炼了学生的听说能力，同时师生之间的交流也增强了。
学生其实很喜欢当小老师的感觉，所以我选出的几篇讨论完后，我就把剩下的发给大家交换批改，要求他们反复读后批改，并写上评语，然后交流。每个学生拿到作文后都非常认真地批阅，开始教室里非常安静，慢慢地教室里有了声音，作文也开始在教室里传阅，对于有些特别的作文更是传遍大半个教室。最精彩的是最后全班交流的环节，一位同学把一篇大家都有意见的作文拿出来交流，说这篇作文不是一篇作文，而更像一首诗歌。写作者不服，马上站起来反驳，还把作文拿回来边读边给大家解说，大家在边笑边听中发现，通过他这么一解说对作文果然又有了不一样的理解。下课后两个同学还意犹未尽，又聚在一起讨论起来。
这堂课下来我真的感到非常高兴，这种时常能让师生之间，生生之间互相碰撞出思想火花的课堂就是我喜欢的课堂。所以适当使用师生互评作文的方式是有利于作文教学的方式。
浅谈“师生互评”作文教学抚宁县第四中学 杨志玲作文教学始终是缠绕语文教师的一大难题，特别是作文评改，更是值得语文教师探讨的一项课题。传统的全批细改固然能体现老师的良......
作文互评互改 师生互利双赢我是一名在农村小学执教多年的语文老师，发现写作文一直是每个学生最头疼的事，而批改学生的作文则是每个语文老师最头疼的事――作文批改费时费神。......
互评该同学思想觉悟高，为人诚实，做人正派，助人为乐，敢于同不良习气作斗争，他有良好的作风和品行，热爱集体，尊敬老师，团结同学，积极参加各种集体活动，学习认真，完成作业及时，善于吃苦，能刻......
师生共读一本书心得今天读了钱裙老师的“读绘本，玩创意”这篇文章，我获益良多。为了提升绘本阅读的效能，钱群老师通过设计各种各样的学习单，开发孩子的多元智能，从不同角度挖掘绘......
互评独立评改：每人一份作文，先按要求独立认真阅读评改1、圈出错别字、误用的标点、病句。2、画出佳句（生动形象、有文采、有哲理等）。3、针对优缺点写旁批。(1)明确文章中的诗歌......
