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12、《骆驼和羊》教学设计 教学内容：
整体感知课文，学习课文内容，理解句子意思。进行正确的思想教育。
教学目的、要求：
1、正确观察图画，理解句子的意思，理解课文内容。
2、教育学生懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
3、继续培养观察能力和表达能力。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解老牛的话
教具准备：
多媒体课件 卡片 问题纸
教学过程:
一、谜语揭题
师：同学们，动物王国今天出事儿了！你看，法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢，好像在争吵着什么。
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：我给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道啦！
（课件）：谜面1——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底——谜底——（图片）骆驼
谜面2——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
高比矮好。羊不肯认输。）
（4）、小结：虽然羊不肯认输，但在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
师：羊它不肯认输。羊心里想：矮就是要比高好，我也会证明给你看的！接着我们看看羊是怎么证明的？
3、分组讨论，自学第三自然段
（1）、出示课件 分组讨论问题①骆驼和羊来到什么地方？②羊是怎么做的？它吃到草了吗？③骆驼是怎么做的？它吃到草了吗？（圈出动作的词）
（2）、出示课件，集体订正。
（3）、读出怎样的语气？比赛朗读。（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，但也不服气。）
（4）、讨论：这次，羊怎么证明矮比高好？骆驼认输了吗？ 小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
4、出示课件，小结第二、三自然段，导入第四自然段。师：这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。羊摇了摇头，不肯认输。骆驼摇了摇头，也不肯认输。
师：都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去找森林法官牛伯伯评理。就出现了开始的一幕。我们快去看看结果吧！
5、学习第四自然段。-
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