学前教育游戏化教学让幼儿成为学习的主体由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园教学的游戏化”。
学前教育游戏化教学让幼儿成为学习的主体
来源：安徽教育网 2012-11-13 7:23:00
日前，宿州市学前教育优秀游戏化教学活动评选工作结束。此次活动，经五县区教研室的认真初选推荐，共有16位教师参加市级评选，各县区城、乡、公、民办幼儿园园长、骨干教师共计一千余人参加了此次活动。
本次活动，旨在进一步落实《幼儿园教育指导纲要》精神，促进教师的专业发展和园际之间的交流，以评促教，以评促研，提高幼儿园科学保教水平。活动的主题是“游戏化教学”。游戏化教学是以游戏为手段开展的一种教学形式，其精神实质是在愉快的游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体，让探究成为幼儿学习的有效方式，即通过游戏完成教学目标。
由于本次活动参评教师精心准备，倾情投入，各县区教研室安排周密，评委专家客观、科学地进行评价，观摩教师用心听课、积极议课，教学研讨切合实际，活动精彩纷呈。参会教师情绪高涨，达到了预期的目标。参加活动的园长、教师们真诚地说：此次活动，让一线教师教育理念得以转变，教学模式实现了变革，让教师们理清了思路，明确了努力的方向。活动充分挖掘了教学中的游戏内容，总结了有效的教学游戏化经验，提高了教育教学水平。参评选手深有感触地说：通过参与活动，明白了游戏化教学的根本目的。以前我们虽理解了“以幼儿为本”，但实际中重“教”轻“学”。以后在教学活动中，不仅要精心设计游戏情节，更要注重幼儿心理特征和发展需要;既要考虑教学环节、策略，又要以幼儿为出发点，多给孩子生成的空间。
为彰显优秀，激励先进，本次优秀游戏化教学评选活动，评选出一等奖5节、二等奖7节、三等奖4节。
让幼儿成为环境创设的主体作者：王桂忠 | 人气：1919 | 时间：2013-01-14 让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、单位：兴化市机关幼儿园......
让学生真正成为学习的主体 -----一节课堂辩论会前后石家庄市井陉县教育局教研室马军明邮编：050300辩论前欲擒故纵一个周一的自习课，我对学生说：“这周作文课准备……”话还未完......
让学生成为德育主体【摘要】教育不应止于知识与技能的传授，而应以形成完整的人格为最终目的。让学生成为德育主体，提高学生的道德判断能力和明辩是非能力，力求学生在接受教育的......
第1篇：学习幼儿游戏心得体会学习《幼儿园角色游戏与结构游戏》的体会如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子......
“游戏化学习”课教学手记我所在的珠海六中（现合并至珠海三中）在信息化教育方面一直进行着大胆的探索，如何更好地通过信息化教育提高学生的学习兴趣、学习效率和学习成绩，是教师......
