基于行为主义的智能教学系统设计与开发由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人工智能行为主义”。
装订线
基于行为主义的教学软件设计与开发
——《小学英语教学系统（彩虹）》
摘要：本系统主要依据行为主义其中涉及到环境设计，开发了一个供小学三年级英语教师使用的教学系统。主要内容是教学生认识彩虹及其七种颜色，文章包括需求分析、教学目标分析、教学内容分析、学习者特征分析以及软件的设计分析。关键词：行为主义、学习环境、教学系统
1.引言
1.1前言
随着时代的进步，电子技术的飞速发展，全球网络化进程的加快，社会各行各业中都应用到了计算机这种现代技术工具，目前我国的教育领域也已经开始运用计算机辅助教学（Computer-Aisted Instruction，以下简称CAI）这一现代化教学手段进行教育教学。运用多媒体辅助教学可以使教学内容化静为动，调动学生的学习兴趣，使学生寓学于乐，培养学生的学习兴趣，与此同时，利用计算机辅助教学还可以满足学生的学习兴趣。
小学教育在教育阶段中尤为重要，对于学生兴趣的培养更是不容忽视。在英语教学中，如果能应用多媒体课件，更能引起学生的注意，激发其兴趣以及学习动机的培养，从而有助于学生从小就养成学习英语的习惯，对于英语教学来说是很重要的。
结合小学英语教学，以及一次偶然的机会陪朋友去面试小学英语教师的经历，我开发了一个题为《小学英语教学系统（彩虹）》的课件，旨在帮助教师更好的调动课堂的气氛，让学生在更加多样化的环境中学习英语，从而培养对英语学习的兴趣和习惯。
1.2系统开发流程
2.需求分析
在需求分析这一块上，其实当下小学的教学中，城镇级别以上的学校基本都会使用多媒体进行教学，但是乡村还是不能跟上这个步伐（无论是师资，设备还是学校的重视程度上）所以这里只分析有运用多媒体教学条件下的情况。虽然大多数教师上课的时候都会运用多媒体课件，但是那些课件都只是注重教学的其中一个方面，比如内容，却很少能综合各方面来设计出一堂完整的课。如果能针对某一门课或者是一节课，制作一个多媒体教学系统，这样对教学来说在很大程度上是有促进作用的。
对学生来说当然是通过这个教学系统能学到知识，但是又有一定的趣味性。对教师来说就是既能让学生掌握课堂内容，也讲得比较轻松，激发学生学习的热情。对学校来说就是要求教师教好，学生学好，与家长沟通好。对家长来说无非也是学生能真正学以致用。那么针对不同的学习者，综合起来，系统应该具有明确的教学内容，具有趣味性，符合学生学习的需求，只要学生学好了，各方面的需求就都解决了。集中体现为下面这个需求分析表：
3.教学目标
教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述。教师通过运用《小学英语教学系统（彩虹）》课后学生可以表现出来的目标归纳为一下：装订线
4.教学内容
教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和。这个课件教小学生认识彩虹的七种颜色，学会读和说”What’s this in English?””What color is it?”这两句话，知道自然界中彩虹的形成和彩虹的故事，还会有儿歌，练习的涉及。通过这些教学培养学生细心观察的能力，激发学习英语的兴趣，端正学习知识的态度。
5.学习者分析
这个《小学英语教学系统（彩虹）》主要是给教师在上课的时候用的，教师是主要的使用者，但是学生是主要的利益干系人，因为只有学生才真正在应用这个系统的时候学到知识。集中体现为下面这个学习者分析表：
6.软件分析与设计
6.1指导理念
《小学英语教学系统（彩虹）》主要是基于行为主义的小步子程序教学，当然也涉及基于建构主义的学习环境设计。在教学程序上是由浅到难，逐渐切入到课堂的重点，但是也不缺乏必要的环境建设，比如讲彩虹的形成，彩虹的故事，还有一首彩虹歌。在活泼的学习环境中，通过给小学生讲简单易懂的原理，讲故事，学唱歌等方式让他们在轻松地环境中逐渐掌握彩虹的颜色，学会读和说”What’s this in English?””What color is it?”这两句话。
6.2结构分析
6.3设计分析
这个系统主要是用authorware实现的。每个页面的图片都是用photoshop处理过，有些图形是用corelDRAW画的。打开主页就清晰展现系统的五个模块。Authorware中都是以流程图整合内容的，每个模块的主页前都有一个计算图标，通过EraseAll()清空前面的页面。
（1）彩虹的形成：点击进去通过右下角的上页下页按钮一步一步展现彩虹的形成过程。由于小学生英语知识比较薄弱在适当的位置会给出中文的英文单词，虽然他们不会写，但是先给他们一个大概印象，对日后的学习是很有帮助的。在上一页按钮中CurrentPageNum@“framework”>1让在第一页的时候它是灰色的，不能点击。下一页按钮CurrentPageNum@“framework7”
（2）彩虹的颜色：这是系统的主要模块。首先呈现彩虹以及彩虹七种颜色的单词，通过点击相应的单词会在右边出现相应图片，让学生能比较形象的理解单词的含义。下一页就是单词颜色的进一步强化，鼠标移动到什么颜色块上就会出现相应颜色的单词。最后一页就是这节课主要短语的教学，教师通过提问学生具体字体用英语怎么说，是什么颜色，让学生反复练习，直到掌握了本节课主要的两个句子。
（3）彩虹的故事：跟模块(1)类似，只是在里面用到了一个移动图标，让文字可以移动着出现，减少学生前面学习的疲乏感，为后面彩虹歌的学习先热一下身。（4）彩虹歌：导入一个flash，教小学生这首有关彩虹颜色的歌曲，进一步巩固前面所学的知识。页面上有三个按钮，CallSprite(@“Flash Movie...2”,#play)控制播放，CallSprite(@“Flash Movie...2”,#stop)控制暂停，GoTo(IconID@“Homepage”)控制返回首页。
（5）练习：设置了5个题目，选择之后点击“交卷”如果选择对了就会出现“回答正确！！”否则就是“回答错误！！”。每个选项对应一个计算图标，交卷对应一个页面用来判断回答的正误，每道题大体是这样设置：Checked@“a”:=1, 装订线
Checked@“b”:=0, Checked@, Checked@“d”:=0, answer:=“Q:a”,回答{Test(answer=“Q:a6”,“正确”,“错误”)}控制选项的选择, 并且设定正确答案。CharCount(answer)=3，控制当没有选择的时候不可以点击“交卷”。
7.总结
本次实验是自主选择一个小知识点来开发一个智能教学系统，由于上次和朋友去面试时听她讲的一个小知识点开发了这个《小学英语教学系统（彩虹）》。运用的技术选择主要是因为上学期学习了《多媒体教学软件设计与开发》这门课程，想好好巩固并加深一下对authorware这个软件的掌握程度。开始的时候其实真的不知道该怎么下手，老师说要体现自适应性，我觉得我的这个系统在这方面做得也不够好。然后就去图书馆借书、上网查资料等等。在做的过程中，我找了很多资料，也遇到过不少问题，其中印象最深刻的是“返回”的问题，开始的时候总是做不到任意返回，后来运用了框架那个图标以及一小段代码就解决了。还有就是在做的时候由于要用到很多背景图片，我都是使用photoshop来处理背景图片，其中还运用了corelDRAW来自己画图。
其实开始做的时候只是很单纯的一个想法，因为讲课的是我的好朋友，每次想到她我就很舒心可是已经很久没见她了，做系统的时候就只是惦记着她，一直告诉自己不要放弃，坚持做完，即便做的不好。记得有个老师说过：“坚持到最后的就是最好的。”authorware这个软件虽然存在很多的缺陷，但是我用它做出了一个自己觉得开心的作品。没有完美的，只要喜欢就好，开心就好。一个作品，我学习接触到了很多种的软件也学到了很多。纠结是有的，开心却是最多的，想办法解决一个个问题，收获其中的成长，真的很不错。总的来说，我认真做了，做出来了，还是很开心的。
参考文献
[1]何克抗,郑永柏，谢幼如.教学系统设计.北京大学出本社，2002年10月第一版 [2] 王志军.多媒体软件设计与开发.高等教育出版社,2006年7月第一版
房屋出租系统设计与开发--开题报告本科生毕业论文（设计）开题报告 学生姓名 学号 所在系 计算机科学与工程系 专业 07 网络 指导教师 职称 论文题目 房屋出租系统设计与开发 填......
网络教学系统设计与开发总结报告教师教学网站的建设，打破了传统教学模式下时间和空间上的限制，可以让学生接触无穷无尽的学习资源,学习丰富多彩的知识。教学网站能把信息技术......
2.1教学系统设计理论返回下一节一、教学系统设计的概述 1.教学系统设计的定义教学系统设计（通常也称为教学设计）是以人类对传播与学习的研究作为主要理论基础并包括其他相关......
模式识别与智能系统所属院系：自动化科学与工程学院一、学科概况模式识别与智能系统是在信号处理、人工智能、控制论、计算机技术等学科基础上发展起来的新型学科。该学科以各......
模式识别与智能系统模式识别与智能系统属控制科学和工程一级学科，以信息处理与模式识别的理论技术为核心，以数学方法与计算机为主要工具，研究对各种媒体信息进行处理、分类和理......
