初中思想品德《在合作中竞争》试讲答辩由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中思想品德面试试讲”。
初中思想品德《在合作中竞争》试讲答辩
【面试备课纸】
【教学设计】
《在合作中竞争》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
懂得在合作中竞争，有接纳对手、尊重对手、学习对手的胸怀。【能力目标】
把握在合作中竞争的技能。【知识目标】 认识什么是在合作中竞争。
二、教学重难点 【教学重点】 理解在合作中竞争。【教学难点】
如何做到在合作中竞争。
三、教学方法
合作学习法，活动教学法，案例法。
四、教学过程 环节一：课堂导入
视频：一家与众不同的百货公司
这家与众不同的百货公司的与众不同之处在于，它设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。也就是“把顾客介绍到竞争对手那里去”。(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)思考：这家百货公司是如何看待合作与竞争的。学生参与讨论。
教师总结：用良好的合作创造竞争中的双赢，也就是在合作中竞争。引出课题。环节二：新课讲授(一)合作与竞争的关系
小活动：夹球比赛——两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始从教室后面跑到前面，看看哪组球不掉，用时最少。
思考：获胜是竞争的结果，还是合作的结果? 结论：竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。(二)在合作中竞争的内涵
案例：公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，同时，员工之间的竞争也非常激烈，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。
思考：案例中如何说明在合作中竞争的内涵。(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)总结：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
强调：在合作中竞争的好处——使集体更强大、个人进步更快。(三)向竞争对手学习
思考：联系学生实践，分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系。举反面案例说明。
得出：要尊重对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。(四)不以成败论英雄
图片展示：考试后面对胜负学生的表现。思考：如何看待图片中的同学? 归纳：1.成功与失败是相对的。
2,面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步。
3.面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。
环节三：巩固提高 请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句。全班分享。环节四：小结作业
小结：教师提问学生，怎样在合作中竞争? 1.正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)2.善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。3.正确对待成功和失败。
作业：让学生分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的，并整理调查结果，全班汇报交流。
五、板书设计
【答辩题目及解析】
问题：在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的? 【参考答案】 谢谢考官的提问!我在教学中首先，注重理性分析与感性体验相结合。一方面在讲解诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题时分析透彻。在理解“合作中竞争”的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。在“向竞争对手学习”环节，让学生分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。学生进行“夹球比赛”，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。(关注微信公众号-中公教师考试，获取更多备考资料)其次，注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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