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安庄中学七年级语文下册第四单元复习导学案
七年级语文下册第四单元复习导学案
编写人： 束玉龙
复习目标：
1.通过复习，牢固掌握16-20课的字词及文学常识。2.整体把握16-20课的主旨，并积累优美语句。
3.通过复习重点课文、重点段落，进一步学习比喻、反复、排比等修辞手法，正面描写与侧面描写相结合的写作手法，并学会从细节描写中分析人物形象。4.重点掌握并熟读背诵《口技》中的文言常识。
5.通过复习，再一次领悟我国戏曲文化的博大精深，并熟记相关的戏曲知识。复习过程：
疏mì（）口头chán（）清yáng（）càn（）然 pín（）cù（）离hã（）悲欢
低回wǎn（）转 变huàn（）多姿 尽态极yán（）xī（）xī（）相通
二、文学常识填空
1.《社戏》作者（），本文选自（）。2.《安塞腰鼓》作者（）。
3.《竹影》作者（），原名（），浙江崇德人，现代（）、（），本文选自（）。
4.《观舞记》作者（），现代作家，代表作有诗集（）（）。本
预习案
一、基础字词。1.给下列字注音。
惮（）踱（）撇（）蘸（）归省（）行（）辈 凫（）水 飞溅（）晦（）暗 冗（）杂 羁（）绊 蓦（）然 端凝（）搏（）击 烧灼（）朱砂（）静穆（）嗔（）视 撺（）掇（）
咿（）哑（）大彻（）大悟
本色当行（）浑身解（）数 参（）差（）不齐
叱（）咤（）风云 2.根据拼音写汉字
kuáng（）舞 kàng（）奋 yōu（）暗 qiâ（）意
文选自（）。
5.《口技》作者（），字（），福建晋江人，（）代顺治年间进士。本文节选自《虞初新志·秋声诗自序》，《虞初新志》是（）代（）编选的（）小说。
三、课文主旨
1.《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。
2.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。
3.《竹影》全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术
安庄中学七年级语文下册第四单元复习导学案的能力。
4.《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。
5.《口技》本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。
⑷主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美。3.《竹影》
⑴ 重点段：P138 第5-6段 ①竹子难画在哪里？（第5段）
②西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）
说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。⑵记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）
探究案
四、重点课文重点段落分析。1.《社戏》
⑴重点段：P118 第10-13段 ①环境描写：具体描写的景物 ②描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）
③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）a.比喻、拟人；b.写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
④“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉
⑵人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）
⑶P125 课后练习一、二、三 2.《安塞腰鼓》
⑴修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调）P131练习三 ⑵ P130课后练习二
⑶全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）
⑶爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐。4.《观舞记》
⑴修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）⑵P144 课后练习一。
五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）
⑶侧面描写（第17段从“我们看她忽而双眉„„铮铮的弦响”）
五、《口技》文言常识
P151课后练习二、三、四
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训练案
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