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如何进行教材分析
教材分析与处理是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过
程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。教材分析的基本方法和基本要求如下：
（一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点
（二）会分析教材的知识结构、体系和深广度
（三）能以整体为背景，分析各部分教材的特点
（四）掌握方法论分析法
（五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法
（六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法
（七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法 教材重点的处理方法一般如下：
1.教学过程要以重点知识为中心来展开。
2.要突出重点知识的应用。
总之，只有正确分析好教材，从学生已有的知识水平出发，运用科学有效的教学方法，这样就能大大地提高了教学效果。
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