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二年级下册语文期中考试试卷分析
苏国权2014春
一、整体分析
语文涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。试卷题量较大。
二、学生答题分析
（一）优点
本次测试一、二、三、四、六题得分较好，平时训练较多，基础打得较牢。
（二）缺点
从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大是 读拼音写词语，接着写几句话以及“补充句子并加标点”。
“补充句子并加标点”学生有的句子补充的完整标点却不正确。或是前后关联不大。
“按课文内容填空”和“阅读短文，完成练习”两大题得分情况也不甚理想。
最后一题接着写话”，让学生接着写出几句意思连贯的话。二年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达的意思用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来说还是有一定难度的，许多学生没有写作的思维逻辑，看不懂图的意思，审错题意，而且写错别字的现象比较严重，很多学生不会用标点符号。写话是今后写作的基础，在重视的同时还要在平时的教学中加强渗透这方面的训练，让孩子敢于表达、乐
于表达，爱上写话。
四、个人反思：
从学生考试结果来看，学生对于基础掌握得不牢固，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试、作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握得不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。还有平时虽然经常强调读短文回答问题、写话时，一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这样做。学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。学生接触的题太少，一节自习课只能抄几个小题，题型少，见识窄，一下子做这么多题就懵了。通过对部分学生进行一对一的读题改错，其实失分并不严重。纵观本次考试，成绩不理想，不理想的因素有很多。但今后会更加努力提高自身素质，提高学生成绩。
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