高中地理教什么由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教资高中地理”。
对我们高中地理教师来说，我们每天都在备课上课，我们时刻都在研究自己的教学。要解决把新课程理念转化为教学行为，和提高教学效能的问题，要靠我们教师自己对课堂教学的研究。
高中地理教学研究，研究什么呢？又怎样进行研究呢？“教什么”
把握学科核心内容，挖掘其教育价值
研究“教什么”首先要明确所教内容的核心知识是什么——准确把握和认识所教内容的重点。什么是最有价值的核心知识呢？最有价值的核心知识体现学科本质。
作为一位高中地理教师，必须站在学科高度用学科视角来审视教学内容，进行整体把握。要对学科性质有深入的理解：认识地理学研究对象：地球表层以及其对象特征：综合性（地理系统）、不均一性（差异性），研究对象决定了特有的研究方法：综合研究，比较研究。《地理教育国际宪章》中明确规定地理教育的核心概念有位置与分布、地方（差异）、区域、相互作用、人与环境等。这些核心概念承载着丰富的学科基础知识，学科思想方法和学科观念。
有人梳理出地理教育中体现学科本质的地理思想观念：
人地关系的思想（可持续发展观念是核心，其中“人对地”的影响中包括环境观、全球观、资源观、入口观等）;
空间观念（人们对地理事物、现象之间空间关系特有属性的基本认识，包括空间位置、空间形态、空间分布、、空间结构、空间运动、空间演变、空间联系、空间差异等）。
自然地理环境的整体性和差异性思想：反映区域的划分和区域差异，对区域差异的利用体现因地制宜的观念；地理要素相互作用，反映地理环境中的相互作用，体现综合联系的观念(系统综合、系统性或综合性观念；
地理过程思想（反映地理事物在空间上运动、发展变化过程，体现动态发展的观念)。
地球观和宇宙观：宇宙和地球的空间位置观、物质观、运动观等。
地理因果关系思想：一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等。
高中地理教学中要把握最有价值的核心知识，就体现在：认识到特定的教学内容如何体现核心概念以及如何构成核心概念下的知识体系；明确该知识体现的学科思想观念，蕴含的学科特有的学科思考方式和行为方式，以及其背后的情感态度和价值观。
因此地理教学内容分析要揭示地理知识的价值，每位教师在教一节课的内容时，都要追问自己：我教的这部分内容有什么用？所有的知识都是人类在一定目的和需要之下发现的，教学首先要揭示这种目的。只有教师首先认识到了知识的意义和价值所在，在教学中才能揭示这种意义，学生才能将知识与生活联系起来，才能体会到地理学习的意义和价值。如果学生感觉学到的地理知识没有实际用处，体会不到其中的地理思维价值，任何人都会对学习产生疑惑进而消极厌学。“知识并不总是好玩的” ；用教学内容的深刻性和丰富性打动学生，是提高地理学习兴趣的根本。
教案是教学活动的组织者和指导者，对于教学的顺利进行起到至关重要的作用。在编写教案时，要明确教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。以下是小编为大家整理的一些优秀教案......
第1篇：高中数学教资面试教案高中数学教案精选高中数学教资面试教案两篇第一篇《函数的单调性》1.题目：函数的单调性2.内容：3.基本要求（1）试讲时间约10分钟；（2）创设问题进行导入，建立......
第1篇：高中数学教资面试教案高中数学教案精选高中数学教资面试教案两篇第一篇《函数的单调性》1.题目：函数的单调性2.内容：3.基本要求（1）试讲时间约10分钟；（2）创设问题进行导入，建立......
高中地理教学计划高中地理教学要以培养能力为主导，运用地理基础知识分析、解决问题的能力。以下是要给大家介绍的高中地理教学计划，欢迎各位的参考！一、学情分析：在高二地理文理......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇高中地理说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
