菩萨蛮 公开课[小编推荐]_菩萨蛮韦庄公开课

菩萨蛮 公开课[小编推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“菩萨蛮韦庄公开课”。

菩萨蛮

韦庄

一、教学目标

（一）引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法，抓住意象，发挥想像，品味诗情画意的江南，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。

（二）引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法探究诗歌意境，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。

（三）理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。

二、教学重点

引导学生置身诗境，缘景明情，体会诗歌的情感。

三、教学安排：1课时

四、教学过程

（一）导入：江南如梦，引起了无数诗人的遐想与诗情。大家熟悉哪些诗人所写的江南？ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)幻灯，齐读 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(扬万里《晓出慈净寺送林子方》)重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。(柳永《望海潮》)

唐诗宋词写不尽她的风华绝代，丝竹管弦诉不尽她的娇柔妩媚。横亘千年，依然阻止不了人们对江南的思念。今天，我们通过韦庄的《菩萨蛮》，一起领略江南的美好景致。

（二）吟咏诗韵美

我们在欣赏诗词时，要反复诵读，才能置身于诗境。1.齐读，指导词押韵规律。

2.听视频男女声朗读录音，品评其优劣，你觉得哪个更好，为什么？

利用来自中央四台《解字说诗》栏目的《菩萨蛮·人人尽说江南好》的视频朗读材料，让学生倾听比较主持人徐笑梅与一位老先生各自朗读的录音，通过品评优劣，同学们达成如下共识：徐笑梅的朗读吐字清晰，语调柔婉，但缺乏感情的融入。对《菩萨蛮》一词的声韵特点也没能准确把握。作为名主持人，尤其不应该的是徐笑梅将第四声的“腕”字念成了第三声。而那位老先生的朗读，字正腔圆，情感丰沛，韵律声调，轻重疾徐，处置得当。

3.全班仿照那位老先生的读法，齐读两遍。

（三）赏析词文

1.作品写了什么？请学生从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮•人人尽说江南好》所写的内容。

学生很快可以回答出答案：江南好。

2.“尽说”，人人都说，可见众口一词，有口皆碑。江南真有这么好吗？还要靠形象来说话，请同学从词中找出江南具体好在哪里？（请用词作中原有的句子回答）

讨论明确：春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。

3..抓住意象：春水、画船、春雨、垆边人分析，概括江南好体现在风景美、生活美、人物美。（并形成板书）

4.小结：词人只用了寥寥数笔，就将一幅秀美、恬静、安适、惬意的江南美景图呈现在我们面前。这是他最擅长的白描手法，而且韦庄也是有词以来第一个大力用白描手法的词人，其词无论在写人或写景，都普遍采用勾勒一法，（垆边人就抓住了手，但这女子的美貌却给我们留下无限的想象空间）语言清新淡雅、朴素自然、通俗易懂且言浅情深，为唐末脂粉味十足的文坛带来了清新的气息。

（四）探究情感

1.江南风景美好无限，江南生活闲适自得，江南女子温婉美丽，我们经常说一切景语皆情语。如此美丽的江南美景，诗人是要寄寓怎样的情呢？

诗人借江南风景、生活、人物之美抒发了对江南的喜爱和依恋之情。？ 2.他对江南真的那么喜爱吗？你从能哪里也能看出来的？ 3好，.我们一起来看下这首词的最后两句（1）请同学们翻译字面意思.（2）这句词所使用的抒情方式是什么？抒什么情？

直抒胸臆，断肠之情

（3）断肠之情，从何而来？.生活背景不同，诗人的情感体能必然有较大的差异，补充韦庄资料：晚唐诗人——经历黄巢农民起义——流落江南，看完这些你们现在还这样认为吗？

(4)分析关键词“莫”、“未”

“莫”改为“不”可以吗？同样表否定，但“不”字态度更为坚决，而“莫”我们以前在其他诗歌中也有见到过，如“莫愁前路无知已”、“莫等闲，白了少年头，更悲切”，“莫”字更像声声叮咛和嘱托，它既是对自己说，也是对和我一样处境的游子劝说，你想还乡，但现在还不了乡，有家而归不得。表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。

（5）使用的修辞手法：顶针，在情感上形成回环往复

（6）小结：“中国有句老话：“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”而韦庄这两句词，似直而纡，把怀念故乡欲归不得的感情都委婉地蕴藏在这表面看来非常直率的话中了。本该落叶归根，但因躲避战乱，无法归乡。

4．回顾整首词，韦庄真的到最后一句才表达情感吗？让我们揭开韦庄温情的面纱，通过前面的美景来寻找一下破绽。

“听雨眠” “垆边人”

“尽说”“只合”

（五）总结

1.韦庄的风格：“似直而纡，似达而郁”

2鉴赏诗歌的方法

缘景明情，注意情与景的关系

知人论世

把握重要词、句

（六）拓展

用散文化语言来呈现“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”乐景中散发着的淡淡哀思。

柔情似水，水似柔情，在春日的闲暇里，与二三知心文友租一只画舫，在温柔的江南烟波里，任意西东。江南不缺春雨的潇潇，在品酒论诗之余，相互枕藉舟中，静聆江南丝雨无数双纤手轻叩船篷的柔情蜜意。销魂，当此际，当睡意悄然袭来，江南春眠梦亦芳……

思考讨论：那么江南到底是一个怎样的地方？文人对美好的江南为什么如此情有独钟？ 学生交流看法，教师总结。

①江南的青山绿水，舞榭歌台是古典文人的优游之地，其灵秀温润的中和之气亦植根于他们的性灵中。

②中国文人在政治上的不得意在江南得到解脱，江南的人文地理、风物气候都洋溢着自由的诗情，是涵养中国文人身心平衡的天然方剂。

③对于文人而言，江南是其精神归宿的空间原型。

总结：唯美的江南，吸引了无数理想主义文人的栖居。他们在这里建立起他们精神上或是物质上 3的家园，尽管他们或许还充任着其他社会角色，官宦也好，幕僚也罢，江南的曲径通幽，美丽风物都是他们灵魂的寄托。因此，这个时候的江南，它不只是经由大自然雕琢的自然山水，更是属于华夏古老文化的人文山水，它已成为了一种美学，时而具体，时而抽象；它也可以说是一种梦想，时而清晰，时而模糊。江南山水之美，穿越时空，纵贯古今，江南山水，诗化山水，中国文人的精神家园。

菩萨蛮

菩萨蛮》（韦庄）教案请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》： 一红楼别夜堪惆恨，香灯半掩流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。 二人人尽说江......

菩萨蛮

菩萨蛮〃人人尽说江南好《菩萨蛮〃人人尽说江南好》是唐朝词人韦应物的一首词，是一首脍炙人口的小令。反映了词人在思想与现实相矛盾的情况下碰撞出来的心灵火花，给了欣赏者回......

菩萨蛮

菩萨蛮 韦庄请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》： 一红楼别夜堪惆恨，香灯半掩流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。二人人尽说江南好，游......

菩萨蛮

温庭筠 (约801—866)，唐代诗人、词人。原名岐，字飞卿，太原祁(今属山西)人。唐初宰相温彦博之后裔。《新唐书》与《旧唐书》均有传。年轻时才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据......

菩萨蛮教案

《菩萨蛮·小山重叠金明灭》导学案【学习目标】1、诵读《菩萨蛮》，揣摩词意。2、准确把握词中主人公的内心世界。3、总结本词的写作手法。 【学习重点】总结本词的写作手法。......