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六年级写字评价方案
为了继承发扬我国的传统文化，丰富校园生活，提高学生书写汉字的能力，为他们将来的学习和工作打下良好的基础，根据《语文课程标准》的要求和我校教学的实际，现制订硬笔书写评价方案：
一、对于学生的写字成果，主要从三个方面进行评价：即写字态度，写字习惯，写字效果。在评价中我运用了多种方法对学生作品进行评价。
1、师评。即教师对学生的书写作品进行指导性评价，要求学生扬长避短，使其具有激励和引导作用。教师肯定的评价会强化学生学习的积极性，否定的评价会降低他们学习的积极性。
2、自评。就是学生将自己写的生字进行自我评价，看看自己的作品，评一评。这个方法培养了学生的自尊心、自信心和自主性。
3、互评。此法是让学生之间相互交换写的生字来参阅、评价。在参阅同学的作品时可以提出不同意见，说一说哪样书写会更好，并为同学做出评价。
4、小组评。就是以小组为单位，把自己的作品都摆桌上，互相参阅，互相对比，指出优点缺点，说一说原因。找出最好的作品，依次做出评价。
6、欣赏。把班里好的作品收集起来，然后组织学生对每一幅字进行评价赏析，要求学生用自己独特的感悟评析展示的字，说说怎样好，好在哪里。最后评选出班级“小小书法家”，并颁发奖状，让他们体验到成功的喜悦和自豪，激发奋进，向更高的目标攀登。
二、具体评价的内容和标准
1、正确的写字姿势。（15分）
写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。
2、正确的执笔方法（15分）
正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（3—4厘米）。
执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。
3、基本的书写技能。（40分）
①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。（15分）②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。（20分）③有一定的书写速度。（5分）
3、良好的书写习惯。（30分）
①读“帖”的习惯。先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。②专心写字的习惯。无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。③对照检查的习惯。书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。④提笔即是练字的习惯。即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。⑤爱惜书写工具的习惯。课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。
三、评估办法
①抽查学生课堂练习作业、课外作业和家庭作业；②学生现场写字，看写字姿势和书写习惯。其中作业和现场写字分别占50分。学生达到90分为A，70—80分
为
B，60
分
为C。
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