浅谈电子白板在小学语文课堂上的应用 管镇小学 汪慧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电子白板应用课堂教学”。
浅谈电子白板在小学语文课堂上的应用
盱眙县管镇中心小学
汪慧
【摘要】当今社会是信息化的社会，所有事物的发展都要符合社会发展的规律。随着科技的发达，小学语文的课堂也顺应了时代的发展。电子白板技术作为一种新的教育技术，走进了语文课堂。在语文教学中，电子白板令师生精神亢奋，喜形于色。与传统课堂迥然不同，电子白板教学以其万物于眼前，观古今于须臾的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能。
【关键词】电子白板
语文课堂
学习兴趣 随着新课改的不断深入，传统语文课堂教学模式中存在的问题越发凸显。受应试教育的影响，传统的语文课堂教学中，教师把学生当成一个容器，单方面的往容器里灌装应考知识，随意地肢解课文，学生提不起精神，不能积极地投入到学习中去，所以语文课堂教学往往事倍功半，甚至无效，更有甚者就是扼杀了学生学习语文的兴趣，湮灭了汉语言的无穷魅力。
为了促进我校语文教师的专业发展提高我校语文教学质量，本学期，每个班级都安装了电子白板。
当今社会是信息化的社会，所有事物的发展都要符合社会发展的规律。随着科技的发达，小学语文的课堂也顺应了时代的发展。自从使用电子白板教学以来，我深深地感到自己的教学发生了很大的变化。下面结合自己的实践谈对电子白板的感受。
一、开阔了学生的眼界
为什么我会把这个感受放在第一步？这也是我最直观的一个感受。身处农村小学，虽不说经济有多落后，但是班级里大部分学生是留守儿童是事实。留守儿童的见识面相对要窄一点，记得开学第一天，我打开展台，把课本放在展台上，屏幕上出现了课本，学生的眼睛睁得很大。后来我用上课件，孩子们更觉得神奇，不但有图像还有声音。传统的教学“粉笔+黑板”给出的信息是平面的图像和单调，还不一定规范，而利用电子白板教学，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学，而且能让学生形象生动的进入教学情境中，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学，知道教学的发生、发展和延伸。例如，我在教学《九寨沟》这篇课文时，我给同学们展示了很多九寨沟的图片，还下载了一小段介绍九寨沟风景的视频。学生们就像身临其境一样，学生们伴随着图片和导游的介绍慢慢走进课本中积极动脑思考，整节课上下来学生的感受就是出去旅游了一趟。
二、课堂趣味性增强，学生的学习兴趣得到提高。我在教学《但愿人长久》这一课时，一首《但愿人长久》将学生的学习热情推至高潮。兴趣是最好的老师，只有感兴趣了，学生才有学习的动力。“好的开始是成功的一半“,在新授课的起始阶段,画面的呈现和声音的刺激，能把课堂气氛带动起来，同时也就把学生的情绪调动起来,把他们的思绪带进特定的学习情景中,激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课,可以让学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。小学生的兴趣，主要是学习兴趣，即认知兴趣。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。传统的语文课堂，教师单凭一支粉笔一张嘴，很难达到很好的教学效果，更谈不上把教学变成艺术，成为一种美的享受。而电教手段在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。在一般的小学语文教学中，课本提供的只是一个不动的画面，产生的视觉效果差，激发不了学生的兴趣。而在电教手段参与下的教学则不然，它可以利用展台及课件产生生动有趣的画面来激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果，真正做到了寓教于乐。
三、帮助学生明了课文结构
利用电子白板教学为学生搭桥铺路，可以根据教材内容和教学需要，化静为动，动静结合起来，通过生动有趣的画面，帮助学生充分感知，在感知的基础上对课文内容进行感悟。实践证明感悟得越好，对课文内容的学习和记忆的效果越好。另外电子白板的应用也让板书更加简洁化、趣味化，对课文的理解更加直观化，同时也能保证了教学的连贯性与紧凑性，提高了教学实效，打造高效课堂。
四、让语文课堂更加生活化
我们的教材，只是帮助学生学会学习的拐杖，我们不应只停留在教材中的一个例子和有限的知识内容上，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。所以，我们以教材的“例子”为引子，指导学生课前要进行观察、资料收集，课后进行学习的拓展和信息的整理、汇总。例如，在教《**广场》这篇课文时，课前我让学生收集了有关“**”的一些文字和资料，然后记录下来，上课时，我在投影中出示一些**的图片和一些影像资料，让学生以小组为单位，围绕这些图片和影响资料进行小组探究。学生通过收集资料观看资料，开阔了眼界，拓展了知识面。然后联系生活，谈谈**对于我们的政治意义，从而理解课文中“**广场是全国各族人民无比向往的地方”。
五、教师本身受益无穷 在教学中，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。此时，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
作为教师的我们在使用白板教学中，根据小学语文的教学目标，以培养学生的语文综合能力为出发点，结合学生实际，着眼于学生的发展，将电子白板使用得恰到好处，真正发挥它的优势。我们乘着交互式电子白板这双“翅膀”，向理想的语文课堂迈进，努力创设民主、平等、和谐、融洽的教学氛围，营造身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，使学生乐在其中，令语文课堂其乐无穷。
语文教学中电教媒体的恰当运用，是优化课堂教学、提高教学质量的有效举措。它有效地激发了师生的积极性，使教师从传统语文教学的一支粉笔、一本书中走了出来，更使学生从“苦学”走进了“乐学”，充分体会学习的主体地位，发挥了主动精神，能认真观察、积极思考，能发现和提出问题，并用所学知识分析问题，通过自己动脑、动口、动手去获取知识，开阔了视野，扩大了知识面。
在日益发展的信息技术的背景下，我们的课堂也随之更加的信息化、现代化，我们应该充分利用各项教学资源，使课堂能达到最高效、最理想，也能从课堂上展现现代社会的数字化和信息化，形成“课堂靠信息化带动，信息化靠课堂推广”的发展模式。
【参考文献】
[1] 李筱静.运用电子白板教学的尝试[J].江苏教育.2012(10)[2] 钱强.交互式电子白板让数学课堂更有效[J].中国信息技术教育.2011(06)[3] 胡先喜.发挥电子白板优势,创设语文高效课堂[J].成才之路.2011(11)
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