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增强新时期小学德育有效性的探索
苍溪县元坝镇中心小学校侯泽全
人类进入二十一世纪，人们的思想意识、道德观念、价值取向都发生了重大而深刻的变化，小学德育工作的内涵和方式也随之发生了变化。为增强新时期德育工作的有效性，全面实施素质教育，我校在认真分析教育形势、研究教育对象、反思教育方法的基础上，针对农村小学实际，对德育工作方法和途径作了一些大胆的探索和改革。在发挥课堂教学主渠道的前提下，更加注重“社会教育”、“德育实践活动”和“德育研究”，三套马车并驾齐驱，取得了较好的育人效果。
一、涵盖全程构建立体教育网络。
2002年秋季，新一轮课程改革实验启动，我们在进一步发挥学校在小学生思想道德教育中主渠道作用的基础上，把视角转向提高家庭教育水平，加强社会环境教育。在大德育观理论指导下，积极加强学校、家庭、社会全程教育网络建设。
办好家长学校，是加强未成年人思想道德建设，提高家庭教育水平最有效的途径。2002年9月，我校第一期家长学校开班，在七年多时间里，一方面构建家长学校运作的机制。成立了校务委员会；组建了家长学校教师队伍；确立了家长学校学制；编制了家长学校教材；健全了家长学校规章制度。另一方面，丰富家教活动，提升家教水平。一是班级授课活动，重点对素质教育基本要求、家庭教育行为规范、公民基本道德规范、知荣辱树新风、科学发展观等专题内容培 1
训；二是家长经验交流活动；三是“留守儿童”家教管护活动；四是校外辅导活动；五是家庭作业辅导活动；六是家校互动活动。
实践表明，家长学校提高了家教水平，使家长们的教育观念、教育内容、教育方式方法与学校教育保持一致。有效地弥合了过去学校与家庭教育之间的鸿沟，变冲突为互补。我校举办家长学校，提高德育工作实效性的成功做法，在2006年4月苍溪县社区三结合教育现场会上交流推广。
社会教育主要通过三种途径:一是与相关单位或社会团体建立“共育”机制。例如，我校与派出所是长期的警校共建文明单位。今年又进一步开展了“警校共育”活动，派出所的每位干警都承担有对小学生的教育任务，他们每学期定期组织法律知识讲座、法制图片展、组织学生上街宣传、小学生心理辅导等活动；二是社区辅导员教育。我校按学生家庭的分布，在每一个社区（村、组），聘请多名老教师、老党员、老干部作为学生校外义务辅导员，重点对学生在假期中、在社会活动中遇到的事物、现象进行辅导教育。这些同志比较熟悉学校教育的方法和内容，懂得教育规律，在引导少年儿童认识社会，特别是正确认识社会中的一些假、丑、恶现象方面发挥了重要作用；三是组织学生参加健康的社会活动。例如，组织学生参加文化中心开展的免费读书活动、绘画活动、器乐培训活动，参加社区中老年文体健身服务活动、宣传活动，参加城镇环境建设活动等。
二、活动育人在活动中习得良好品行
小学思想教育必须要通过教育活动，在活动中让儿童感知、感悟，并逐步形成良好的道德品质和行为习惯。我校多年来一直重视在活动中育人，重点开展三大系列的教育活动。
1、以爱国主义为核心的传统教育系列。
爱国主义教育是学校德育的核心内容，培养学生共产主义思想信念和良好的社会主义道德品质，是学校教育的根本任务。我校多年来坚持以爱国主义为主轴，展开了具有一定特色的教育活动：坚持20年为“五保”老人温暖活动，培养学生的共产主义、集体主义思想；坚持15年为青年英雄李君烈士扫墓活动，培养学生爱国主义精神；坚持每学期参观、考察文明新村、文化新村等，激发学生爱国主义情感；近年来组织的“双日”活动、“未成年人思想道德教育专题活动”、“知荣辱、树新风”，社会主义荣辱观专题教育等活动，都收到了很好的效果。
2、以自我教育为主的“五自”活动系列
21世纪德育的主题，将进一步加强责任感、独立进行道德选择的能力自信和人格尊严方面的教育。因此，以自我教育为主的“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）活动是顺应社会发展的要求。例如：组织低年级学生学会整理书包、穿衣、扣扣子、正确刷牙，中、高年级学生自己叠被、整理教室、寝室，学校每年举行一次“自理能力对抗赛”。组织开展道路交通安全自我防范、食品卫生安全防范专题活动。通过参观、考察大自然、生活环境，“手拉手、心连心”互助活动，增强学生的社会责任感。
3、以艺术熏陶为中心的艺术教育活动系列
学校十分重视艺术育人，力求通过丰富多彩的艺术教育活动，规范学生的行为，陶冶学生的情操。学校确定每年“六一”所在的一周为校园文化艺术活动周，每一个孩子都要参加一项艺术表演、展示活动。每学期举行一次歌舞表演、书画作品展览、演讲比赛、体育比赛、科技创新比赛等。学校设立艺术教育活动课，每周四下午按课表进行，把全校学生分别按自己的兴趣、爱好，分编到舞蹈、鼓号、笛子等16个项目中，选派教师分项目指导。学校坚持多年开展主题中队会展示观摩活动。在这些活动中，学生受到了良好的熏陶，培养了对艺术的兴趣和爱好，受到积极健康的教育。
三、德育研究提升德育质量
实效性是中小学道德教育的生命。要加强未成年人思想道德建设，增强德育的有效性，我们必须面对新形势，发现新问题，采取新方法。2002年9月，根据我校教育研究氛围较浓，研究力量较强的特点，学校确立了两个德育研究课题，从理论认识上，实践上作了一些研究和探索。
《新世纪德育工作特点的研究》。在这一课题研究中，我们认识到，社会主义市场经济体制的建立，引起了经济和社会生活的重大变化，人们思想观念和价值观念也发生了变化。人们的品德形成动力由政治动力转向经济动力，人们更加重视道德人格教育和社会公德的规范化教育。为此，我校在保证爱国主义教育的前提下，对德育的内容作了适当的调整，加强了学生责任感、公民道德规范、完善自我人格方面的教育。这些内容与时代特征相符，与学生的道德心理需求相符，能让学生真切地感受到德育的“实”和“效”。
《新世纪德育途径与方法的探索与实践》。该课题根据“大德育”理论，重点关注小学生的成长环境、心理特点、心理需求，分析当代教育形势，反思传统教育手段。通过研究，我校改进了德育工作方法，注重在活动中育人，通过活动潜移默化地影响、引导、培养良好的道德品质和行为习惯。
全程教育，伴随学生生活和成长的全过程；活动育人，适应现代德育的形势和小学生的心理；德育研究，为小学德育工作提供了理论上、方法上的保证。这三套马车拉动着我校德育工作走上高速高效发展之路。
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