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暑期培训反思
骄阳似火的八月，我进入到了沭中参加了我人生中的第一次教师暑期培训。作为一名新晋教师，教学经验几乎为零的我，心情无疑是兴奋中夹杂着紧张。抱着学习的态度，我也更加认识到了一名人民教师的职责与压力。
培训的内容我把它分为两方面：1.教师的专业发展2.课堂的教学。在教师的专业发展方面，首要的就是教师职业道德的培养。平时貌似大而空的话题，通过这次培训我也认识到了它的重要性。比如平时的迟到早退问题，带班中的公平性问题等等。这些问题只有老师做好了，学生才能做好，教师也才有资格要求学生做好！专业发展对老师更实际的可能就是论文的发表。通过培训我知道不仅是我们新晋老师，即使是一些老教师对论文的创作也是比较为难的，这也让我认识到这个工作的困难性与长期性。我需要做的就是从小处做起，日积月累，不断地逼迫自己写，发掘自身潜力，这样自己的论文无论是数量还是质量一定会取得进步！课堂的教学是我们这次培训的重点内容。朱漫丽老师的“定向—结构—活动”模式的讲解，对我启发很大。定向化教学，结构化设计，活动化实施，这个模式的三大要义如何实施将是我今后要努力思考、研究的方向。如何“定标—示标—施标—测标—归标—固标”也是我今后在教学中需要关注的主要方向。陈老师的演说让我认识到他极其严谨的工作态度。他指出备课应该备两次，课前备课是为了当下的教学，而课后的备课是反思优化的结果，为今后的教学服务！同时他指出每个老师的解题能力至关重要，每个老师都应该建立自己的题库。杨骞教授的视频讲述了课堂的有效性。他指出了现在的许多教学活动的无效，强调了有效课堂教学的必要性！他提出让学生教别人可以达到95%的教学效果。而要达到课堂教学的有效性，需要老师对哲学，教育学，心理学等知识有所掌握。这也为我打开了一个更广的研究领域！
总之，这几天的培训让我受益匪浅，也为我今后指明了学习研究方向！
杨卫2011/08/05
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