伞01由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“引导伞”。
《伞》教案
教学目标
1.理解儿歌内容，感受儿歌的优美
2.学习按照句型仿编，能说出谁是谁的伞 3.根据诗歌的内容进行联想，从中体会乐趣。活动准备
1.教学挂图《伞》，实物伞，诗歌背景图，喜鹊、青蛙、蚂蚁卡片各一张。教学重点：理解儿歌的内容 教学难点：创编谁是谁的伞 教学方法
1.情景导入法 2.引导法 3.示范法 教学过程 导入
1、教师说谜语请幼儿猜
教师：小朋友们好！今天我给大家出一个谜语，看看谁能猜出它的答案。
教师：一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。（雨伞）
2、联想讲述
教师：在下雨时，老师喜欢用雨伞来挡雨，那么今天老师给你们小朋友带来一把伞，让我们一起来认识一下它吧！（出示实物伞）说一说伞是什么样子的，伞有什么用处，鼓励幼儿大胆发言。
教师：小朋友们都知道下雨时我们用雨伞来挡雨，天热的时候可以用伞遮太阳，那么你们想一想小动物没有伞呢？他们可以用什么当伞呢？
3、感受意境
教师：我们了解这么多关于伞的问题，今天我们要学习一首好听的儿歌，请小朋友仔细听，听一听伞中都说了哪些伞，它们都是谁的伞。▲请幼儿观察，教师有情感地朗诵。
教师：谁来说一说？你在诗歌中都听到了哪些伞，是谁的伞。▲ 教师再次朗诵，请幼儿欣赏。
伞
公路边的大杨树，是小喜鹊的伞 水塘里的大荷叶，是小青蛙的伞 山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞 下雨了，大家都有一把伞。
教师：歌里有哪些小动物呢？（出示贴画）幼儿：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。它们把什么当做伞了？
⑴ 小喜鹊把什么当做伞了？（出示大杨树）⑵小青蛙把什么当做伞了？（出示大荷叶）⑶小蚂蚁把什么当做伞了？（出示大蘑菇）教师：这么好听的诗歌，让我们再来听一听，教师再次朗诵。
4、朗诵
引导幼儿根据图片朗诵诗歌，进一步领会和熟悉诗歌内容。▲教师;让我们一起看着挂图朗诵诗儿歌，好吗？
教师和幼儿对念诗歌
① 幼儿念前半句，教师接后半句，最后两句一起念。② 教师年前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。③ 幼儿全体起立，有感情的完整念一遍。教师：小朋友们表现的真不错！
5、创编
教师：小朋友们你们想一想还有什么是谁的伞，请你们把他编成儿歌！老师给你们举个例子;我们可以说花园里的小花朵是小蜜蜂的伞等。。。公路边的大杨树，是。。。。伞？ 水塘里的大荷叶，是。。。。伞？ 山坡上的大蘑菇，是。。。。伞？ 下雨了，大家都有一把伞。
送伞一天傍晚，天突然下雨了。哗啦啦„„哗啦啦„„雨越下越大。小月想：妈妈准备下班，没有雨伞怎么回家呀？我给妈妈送伞去，这样妈妈就能按时回家还不会被雨淋着。小月穿上水鞋，左手......
借伞活动目标：1、理解诗歌优美的意境，感受协助他人的快乐。2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。3、了解大雨来临时动物的一些变化。活动方式：集体、个别重难点分析：重点：......
伞我一直是个安静的孩子。小时候，最爱干的一件事便是一个人倚在窗前看雨、听雨、想雨„„觉得那又细又密的雨丝如一张铺天盖地却又密不透风的网，想把整个世界都网在里面。雨是......
借伞活动目标：1、理解诗歌优美的意境，感受协助他人的快乐。2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。3、了解大雨来临时动物的一些变化。活动方式：集体、个别重难点分析：重点：......
3、伞一、教学目标：1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。3、体会“......
