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教师成长报告
一、团队概况
我们队由一名队长和四名队员组成。A是队长，队员有B、C、D、E四人。队长A，现任院团委办公室主任，曾担任过院团委素质拓展部的干事和
1104班的学习委员，细心，有组织能力，能统筹全局，是个可以干大事，担当大责任的女生，同时她也是我们队中唯一的一名党员，思想很严谨很全面，所以她主动要求担任了我们队的队长一职。
队员B，现任团委科技协会的副部长，曾任1103班的团支书。身为江苏人的她，突破了江苏女孩小家碧玉的特色，热情大胆，是一个相当有思想有主见有创新性思维的女孩，所以在我们队里她也担任我们的活动部部长，主要负责团队活动的创新。
队员C，是校及院11级的优秀礼仪，是一个很可爱很漂亮很平易近人的女生，有思想，有统筹总结能力，同样很能调动团队气氛的女孩。她是我们队的形象气质代表人及宣传部部长，主要负责我们队的外交以及宣传方面的。
队员D，现任院女生部部长，曾任心理部的干事及1104班的心理委员兼生活委员，是一个比较爱笑，贴心，能察言观色的女孩，是一个很好的帮手。所以她是我们队的财务部部长及监察部部长，主要负责队财务的收支情况及各个部门的工作落实情况。
队员E，是院团委青年志愿者协会监察部的部长，一个很能主外的男生。他同样是一个很有能力，很有思想，很活跃，任劳任怨很能吃苦的人。身为我们队的唯一的一个男丁，他身负重任，他也是我们队的开心果，时常能high起全场的气氛。是我们队的活动部部长。主要负责活动的开展落实。
我们团队的教学理念是“夯实基础、强化实践、培养能力、注重创新”。在此次新东方新教师技能大赛中我们队选的课题是影响化学反应速率的因素。经过队员间的一番激烈讨论，我们最终确定了我们“理论——推导——消化——训练”的教学模式。除了基本的课堂讲述法外，我们还结合了课堂讨论，课堂推演，例题训练及分析等多种教学方式方法，激发学生的学习动机，培养学生的举一反
三、触类旁通、学以致用的能力。同时，我们通过日常生活的一些案例有针对的引出课堂主题，指导学生从学习和生活中发现问题并深入探究，培养学生主动地获取知识，应用知识，解决问题的能力。总之，我们团队的目标就是积极实践，打破传统灌输式教学模式，开创自主创新的新格局。
二、参赛过程
在接到学校举办首届“新东方”师范素质技能竞赛的通知后，我们通过自愿报名原则组建了我们的这个队伍，通过团队内部评选和表决，我们确定了队伍的人员分工。然后我们按照竞赛的五个环节，进行了具体的任务分配和目标制定。
（一）教育科学基础测试
获知第一环节为教育科学知识测试之后，队长立即召开会议，向队员分发搜集到的教育学、心理学、管理学及学科教学论等方面的相关知识材料，要求队员们认真的学习讨论，并对此作出了强调。正是由于队长的强调和队员们的重视，大家在这一阶段认真的复习了学过的教育学和心理学知识，最终在此次测试中，大家考出了优异的成绩，取得了大一大二组团队平均成绩第一的好成绩。
（二）教师教学技能培训
由于全队成员都是化学教育专业的，所以大家对提高自身的教师教学技能充满着期待。于是，大家都积极的参加了学院组织的技能培训。在参与前，队长提醒了每个队员带上自己的笔记本在培训课上进行适当的笔记记录。培训课上，学院从教案设计技能、课件制作技能及课堂教学技能等教师必备的基本技能方面对大家进行了系列的培训，队员们积极的配合培训者，认真做好笔记，在培训课后纷纷表示自身的认知技能、教学设计技能及教学研究能力有所提高。
（三）教案设计及多媒体课件制作比赛
在进行此阶段的比赛之前，我们团队召开了一次会议，对即将进行的教学主题进行了讨论，经过一番讨论，最终大家确定了“影响化学反应速率的因素”这一课题。然后，大家又对教案的设计和多媒体课件的制作进行了讨论，在确立好大的方向和初步的想法后，我们进行了初步的任务分配，将制作交给了熟悉现代教育信息技术的杨楚AB、C等人，D和E负责下一阶段的教学比武总设计。之后经过一个晚上的加班加点，我们队的教案和多媒体课件就顺利的完成了。
（四）课堂教学比武
按照任务分配，队员D和E为此环节的总负责。于是，在他们俩一个下午的讨论设计后，我们的课堂教学比武的模式就基本确定了。然后，他们俩又针对我队队员的特点和普通话水平分别为队员们安排了教学比武时担任的角色。在比武的前两天，我队再次召开会议，就课堂教学比武的具体内容进行了安排，然后大家一起模拟教学比武现场，进行了多次的比武试讲。同时，我们为了突出我队的特点，对比武过程进行了大胆的创新，模拟了一个高校招聘教师的场景，新增了家长的一个角色。由B扮演应聘的教师，E扮演附中校长，A扮演附中骨干教师，C扮演附中学生，D扮演学生家长代表。
（五）教师成长报告
教师成长报告对团队概况、参赛过程、教学经验及反思、教师成长规划进行了总结。
三、教学经验及反思
俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法。我们团队虽然说只是在这个教师技能大赛前形成的，但是我们这帮年轻人干劲十足，也形成了属于我们队的教学经验。作为准教师的我们在此次比赛中形成了我们自己独特的风格：1.精诚团结的合作精神，2.无私奉献的敬业精神，3.不甘落后的学习精神，4.专注执着的钻研精神。
当今时代，是个知识爆炸的时代，一个人如果不学习，很快就会落伍，被滚滚前进的时代大潮所淘汰。作为教师这个职业，更是如此。过去说，教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。现在应该有这样的认识，教师要给学生一碗水，自己必须做一个水龙头，要源源不断地流出活水。“问渠哪得清如
许，为有源头活水来”，教师的知识，能力从哪里来？要从不断的学习中来。
从我们这次的教学比武中，我们体会到了，我们的准备还不是那么的充分，还没有充分地把我们所学的专业知识展现出来，而且我们的课堂经验也是远远不够的。
1、上课教师在黑板上板书，如果对学生有补充的时候，必须转过身来面对的学生讲话，不能面对着黑板边写边说。这个是对学生的一种尊重，也是吸引学生注意，让学生引起重视的一个方式。
2、在安排学生进行课堂训练的时候，教师应该在旁边进行适当的思路引导，有利于学生形成良好的思考模式和习惯。
3、进行适当的课堂互动，有利于学生更好地理解和消化，同时可以使学生留下更深的印象。
以上就是我们从此次教学比武中得到的部分经验和反思。这也同时反映出了我们的教学技能还需要进一步的锻炼。但是，这个也突出了此次教学技能竞赛的必要。
所以我们以后要充分利用这种平台多多锻炼自己，并且要靠平时的点点滴滴积累我们的经验。
四、教师成长规划
经过此次教学技能竞赛，我们可以发现自己与一名真正的优秀的人民教师之间是存在着很大的差距的。做为一名化学教育专业的学生，我们都有着一颗为教育事业献身的心和迫切提高自己教学技能的心。为此，我们必须在接下来的三年中努力的完善自身的专业知识和提高自身的教学技能，争取使自己早日成为一名优秀的人民教师。
(一)在学习中成长
在三年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己。
（二）在培训中成长
利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，2、学习吸收新的教学理念，虚心向同学请教，向名师和专家学习。
（三）在实践中成长
1、经常参加一些教学技能类的比赛，在比赛中发现问题并完善自身。同时，可以平常多模拟教学场景，真正的把自己当成一名教师。
2、每天练习粉笔字和钢笔字，同时也要不断地尝试板书，真正的为课堂教学做准备。
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