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1.种树郭橐驼传
柳宗元
文题解说
记种树的人郭橐驼。题目点明了文体是一篇传记，主人公是一位姓郭的驼背，他的职业是种树。
作者简介
柳宗元（773—819），字子厚，唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。作品简介
这是一篇寓言体的传记，属柳宗元早年时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，本文是作者针对当时官吏繁政扰民的现象而写的，被后世学者认为是设事明理之作。
【背景资料】
中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书•食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，以致民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。
课文全解
【原句】郭橐驼[1]，不知始何名。【译文】郭橐驼其人，不知原名什么。
【原句】病偻［2］，隆然［3］伏行，有类［4］橐驼者，故乡人号之“驼”。
【译文】他患有伛偻病，行走时背脊高起，弯着腰行走时，就像骆驼，所以乡里人给他取了个“驼”的外号。
【原句】驼闻之曰：“甚善，名我固当。”（“甚善，名我固当”表现了郭橐驼的豁达、身残而自信。）
【译文】橐驼听到后说：“很好啊，给我取这个名字挺恰当。” 【原句】因舍其名，亦自谓“橐驼”云［5］。【译文】于是他索性放弃了原名，也自称橐驼。
【段解】仿史传体例，介绍人物身世。作品通过简洁的叙述和生动的描写，使一个不同一般的“驼者”形象跃然纸上：他“病偻”而驼背，相貌不如常人，却名闻乡里，以致有绰号流行。【注释】
[1]橐（ｔｕó）驼：骆驼。［2］偻（ｌǚ）：脊背弯曲，驼背。［3］隆然：高高突起的样子。［4］类：似，好像。［5］云：句末语气词。
【原句】其乡曰丰乐乡，在长安西。【译文】他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。
【原句】驼业［6］种树，凡长安豪富人为观游［7］及卖果者［8］，皆争迎取养［9］。【译文】郭橐驼以种树为职业，凡是长安城的富豪人家为了种植花木以供玩赏，还有那些以种植果树出卖水果为生的人，都争着接他到家中供养。
【原句】视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂、早实以蕃［10］。
【译文】大家看到橐驼所种的树，或者移植的树，没有不成活的，而且长得高大茂盛，果实结得又早又多。
【原句】他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
【译文】别的种树人即使暗中观察模仿，也没有谁能比得上。
【段解】转入正题，道出郭橐驼是一个种树的行家。作者先说橐驼种树为他带来的“际遇”──“争迎取养”，再说他身手不凡。【注释】
［6］业，以„„为业，名意动。
［7］为观游：以（种树）作为观赏游玩。［8］卖果者：指种树卖果营利的人。
［9］争迎取养：争着把（他）接来，养在家中。指雇用郭橐驼。［10］蕃：繁多。
【原句】有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也［11］，能顺木之天以致其性焉尔［12］。（用一问一答的形式，自然地引出郭橐驼的话，也就是作者所要表达的观点。）【译文】有人问他，他回答说：“我郭橐驼并不是能使树木活得久、生长快，只是能顺应树木的天性，让它尽性生长罢了。
【原句】凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
【译文】大凡种植树木的特点是：树根要舒展，培土要均匀，根上带旧土，筑土要紧密。【原句】既然已，勿动勿虑，去不复顾。
【译文】这样做了之后，就不要再去动它，也不必担心它，种好以后离开时可以头也不回。【原句】其莳也若子［13］，其置也若弃，则其天者全［14］而其性得［15］矣。
【译文】栽种时就像抚育子女一样细心，种完后就像丢弃它那样不管。那么它的天性就得到了保全，从而按它的本性生长。
【原句】故吾不害其长［16］而已，非有能硕茂之［17］也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之［18］也。
【译文】所以我只不过不妨害它的生长罢了，并没有能使它长得高大茂盛的诀窍，只不过不压制耗损它的果实罢了，也并没有能使果实结得又早又多的诀窍。【原句】他植者则不然。
【译文】别的种树人却不是这样。【原句】根拳而土易［19］，其培之也，若不过焉则不及。
【译文】种树时树根卷曲，又换上新土；培土不是过分就是不够。
【原句】苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。
【译文】如果有与这做法不同的，又爱得太深，忧得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，离开之后又回头去看看。
【原句】甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
【译文】更过分的做法是抓破树皮来验查它是死是活，摇动树干来观察栽土是松是紧，这样就日益背离它的天性了。
【原句】虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若［20］也。【译文】这虽说是爱它，实际上是害它，虽说是担心它，实际上是与他为敌。【原句】吾又何能为哉！”
【译文】所以他们都比不上我，其实，我又有什么特殊能耐呢？”
【段解】写橐驼谈种树经验。郭橐驼说的这一番话语，既是平凡朴素、毫不矫情的实情自谦，又是深远的哲理，类似老子的“道”。【注释】
［11］孳（zī滋）：生长得快。［12］焉尔：语气词连用。［13］莳（ｓｈì事）：移栽。［14］全：保全。［15］得：获得。
［16］害其长zhǎng：妨害它生长。
［17］使之硕茂。硕茂，这里是使动用法。
［18］早而蕃之：使它果实结得又早又多。早、蕃，这里也是使动用法。［19］土易：换了新土。
［20］故不我若也：即“故不若我也”，宾语前置。
【原句】问者曰：“以子之道，移之官理［21］，可乎？”（“以子之道，移之官理”起过渡作用，由谈种树转到谈政事上来。）【译文】问的人说：“把你种树的方法，转用到作官治民上，可以吗？” 【原句】驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。【译文】橐驼说：“我只知道种树而已，作官治民不是我的职业。【原句】然吾居乡，见长人者［22］好烦其令，若甚怜焉［23］，而卒以祸。
【译文】但是我住在乡里，看见那些当官的喜欢不断地发号施令，好像很怜爱百姓，结果却给百姓带来灾难。【原句】旦暮吏来呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植［24］，督尔获；早缫而绪［25］，早织而缕［26］；字而幼孩［27］，遂而鸡豚［28］。’ 【译文】早早晚晚那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收割，早些缫你们的丝，早些织你们的布，养好你们的小孩，喂大你们的鸡、猪。’ 【原句】鸣鼓而聚之，击木而召之。
【译文】一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家。【原句】吾小人缀饔飧以劳吏者［29］，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？
【译文】我们这些小百姓放下饭碗去招待那些小吏都忙不过来，又怎能使我们人丁兴旺，人心安定呢？
【原句】故病且怠［30］。
【译文】所以我们既这样困苦，又这样疲劳。【原句】若是，则与吾业者，其亦有类乎？”
【译文】如果我说的这些切中事实，它与我的同行种树大概也有相似的地方吧？”
【段解】在问答中将话题“移植”到政事上来。悍吏来乡，闹得鸡犬不宁，橐驼对这一场景的描绘细致入微，也不妨说他是一个以种树为掩护的政治观察家。【注释】
［21］官理：为官治民。唐人避高宗名讳，改“治”为“理”。［22］长（ｚｈǎｎｇ掌）人者：指治理人民的官长。［23］怜：爱。［24］勖（ｘù序）：勉励。［25］缫（ｓāｏ）：煮茧抽丝。而：通“尔”，你。［26］缕：线，这里指纺线织布。
［27］字：养育。
［28］遂：长，喂大。豚（ｔúｎ屯）：小猪。［29］飧（ｓūｎ孙）：晚饭。饔（ｙōｎｇ雍）：早饭。［30］病：困苦。
【原句】问者曰：“嘻［31］，不亦善夫！吾问养树，得养人术。” 【译文】问的人说；“真好啊！这不是很好吗？我问种树，却得到了治民的方法。” 【原句】传其事以为官戒也。
【译文】于是，我把这件事记载下来，作为官吏们的鉴戒。
【段解】写问者的意外收获及作者作传目的。作者真正意图并不在谈种树，而在谈“养人”，借这种方式抨击了官吏繁政扰民的社会现象。【注释】
［30］嘻（xī），语气词。【内容主旨】
本文借郭橐驼种树的经验和体会，反映了当时官吏政乱令繁、骚扰百姓、使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。【写作特点】
1．简洁生动的语言
本文作为一篇寓言式的人物传记写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。这种史笔和文辞的完美结合，显示出作者高超的语言表现力。2．对比和映衬的手法
本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。【课后习题】
【高考链接】
（09上海卷）(五)阅读下文，完成第1－9题。(17分)沈周
沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。
郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。
有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守
“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。
【注】①牣：满。②铨曹：吏部官员。
1．写出下列加点词在句中的意思。(2分)
⑴漫应曰()⑵宽备言其状()
2.下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)
A．父没，或劝之仕 B．卒供役而还
C．故患有所不辟也 D．万钟则下辩礼义而受之
3.下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是(2分)
A．①周以母故 ②而告以成功
B．①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也
C．①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉
D．①人其姓名 ②今其智乃反不能及
4.把下列句子解释成现代汉汉语（6分）
(1)里人疾周者，人其姓名，遂被摄。
(2)比还，谒周舍，再拜引咎。
5.第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是__________________。(2分)
6．联系全文，简析沈周隐逸的原因。(2分)
【答案和解析】 ⒘(2分)(1)随便(2)详细（各1分）⒙(2分)B⒚(2分)C 7．（6分）(1)有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）(2)等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引）
8．(2分)从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分）
9．(2分)沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。（一点1分）
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