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我看“有偿家教”
近日，县教育局在全县教育系统开展了“有偿家教”的整治活动，并对一、六年级学生家长发放表格进行无记名测评。一石激起千层浪，有人认为，有偿家教会使教师唯利是图，丧失师德，应坚决予以打击；也有人认为，由于我县属于经济欠发达县，众多家长外出打工致使留守儿童的教育成为不得不重视的社会问题，一刀切地打击行为并不恰当„„一时间，有偿家教再次成为了人们热议的话题，鼎力支持者有之，愤愤不平者有之，冷眼旁观者亦有之。我认为“有偿家教”是师德的一种缺失。是一种违背教师良心、教师人格的行为。下面我就就其危害性简单地阐述一下自己的粗浅观点。
一、学生厌恶学习。
根据青少年心理分析，一旦学生掌握了新知识，学生认为就是老生常谈，无新鲜感，于是就会产生厌听、厌学心理，这对于教师来说，是最伤脑筋之事。这部分学生对于新授知识实质似懂非懂，一知半解，但由于接受过第一次教育，上课心不在焉，不专心听讲，厌学情绪特别严重，个别学生还影响其他学生听讲。
二、违背了教育公平的原则。
每个孩子在学校接受的是同样的教育，在公平的教育环境中成长，这是政府保证社会公平、和谐的一份责任。作为实施公平教育的主体——教师，如果对自己的学生进行“有偿家教”，势必将造成教育上的差异。教师的教学行为，实际上是社会责任、政府行为的具体实施者，所以我们的社会有责任为教师提供必要的生活保障和荣誉。1
目前社会上的各种差距还很难真正做到教育公平，但是至少在小范围内，在班级内，孩子们接受的教育应该是公平的，这是对我们的教育最基本的要求。而保证这个公平的责任人——教师，一旦实施了“有偿家教”，教师还能做到在班级内的教育公平吗？
三、增加家长的压力
当家长提起这个话题，怨言满腹，从经济角度讲，部分家长有苦难言。说句实在话，城区的家长倒还承受得了，可农村的家长压力可就大了。为了这件事，搞得家长束手无策，尤其是做长辈的。不信，你看，孩子之间自己要攀比。也许部分人会这样认为，反正在家里也不听话，孩子去补习，是一种精神上的解脱，减轻了自己看管的责任。其实不然，要知道，我们家长省吃俭用让孩子去补课，真正有多少孩子从心里上愿意去呢？即使去了也混混了事，更有甚者趁这个机会去抄同学的作业。本人认为，每个做家长的，要给予孩子充分的个人空间，做孩子自己想做的事。以培养兴趣，这对于孩子成长、发展来说无疑是有好处的。如果一味强制孩子学习，孩子健康的心理容易被扭曲，性格会随之改变，像这样的补习，教师岂不是成了盈利、赚钱的把戏，有何效果呢？作为做家长的理应值得深思。
四、影响教育的整体形象。
目前的社会状况，客观上形成了教师与学生家长之间的不对等关系，出于对孩子成才的渴望，家长在教师面前是弱势，对于教师的提出要求，为了孩子家长很难去拒绝。“有偿”行为，事实上就是一种商业行为，而商业行为的前提双方的地位的均等，是公平竞争。家长敢怒
不敢言，勉强接受。这势必会影响教育的整体形象。政府在加大整治有偿家教力度的同时，应出台针对性、操作性强的具体措施；学校也应加强教师的管理工作，规范教师的行为；社会要发挥舆论监督作用，共同营造良好的社会风气。只有如此，“有偿家教”才会有所收敛，直至销声匿迹。
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