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义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元习作教学
《 我的课余生活——快乐片段描写
》 教学设计
临沧市云县爱华完小
肖润贤
【教材分析】
本单元课文《金色的草地》让同学们知道了我和弟弟在草地上玩耍的快乐和有趣的发现；《爬天都峰》告诉我们面对困难时要学会从别人身上汲取力量，这样困难就会被我们踩在脚下；《槐乡的孩子》中孩子们课余割槐米的快乐深深地印在了我们的脑海中。口语交际中同学们交流了自己丰富的课余生活:打电脑，做游戏，学舞蹈，游泳，踢足球，旅游......多彩的课余生活带给我们无尽的快乐。【学情分析】
因为是第一次习作，为提高同学们对写作的兴趣，因此只要求她们写一个课余生活的快乐片段。三年级的孩子知道课余生活的快乐，但很难把快乐表达清楚，所以引导他们学会观察，按一定顺序准确表达很重要，习作要抓住重点——快乐，通过哪些描写才能表现快乐，并学会把积累的词语恰当的用到作文中。体会看一看，说一说，写一写的乐趣。【学习目标】 1.学会快乐的生活态度。
2.善于发现生活中的快乐，学会分享快乐。3.学会观察，用准确的语言表达。
4.会用动作，语言，神态，心理，环境描写表达快乐心情。5.会用恰当的修辞方法增强句子的生动性。【学习重点】
1.学会观察，按一定的顺序表达。2.用准确的词语表达快乐。
3.学会简单的神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，环境描写。
【学习难点】观察与描写相结合表达快乐心情。
【学法指导】仔细观察环境，人物神态，动作，联想到人物的心理。此时此刻，此情此景，她会怎么说，怎么想。用恰当的语言表达所见所感。
【教学准备】：多媒体课件 【教学课时】：一课时
第一课时
【学习目标】：
1.学会快乐的生活态度。
2.善于发现生活中的快乐，学会分享快乐。3.学会观察，用准确的语言表达。
4.会用动作，语言，神态，心理，环境描写表达快乐心情。5.会用恰当的修辞方法增强句子的生动性。【学习重点】
4.学会观察，按一定的顺序表达。5.用准确的词语表达快乐。
6.学会简单的神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，环境描写。
【学习难点】观察与描写相结合表达快乐心情。
【学法指导】仔细观察环境，人物神态，动作，联想到人物的心理。此时此刻，此情此景，她会怎么说，怎么想。用恰当的语言表达所见所感。【教学过程】 1.图片导入——快乐
2.欣赏快乐瞬间。背景音乐中阐述快乐无处不在，带同学们进入找寻快乐的美好回忆中。
3.说快乐。展示同学们做游戏时的照片，让他们说一说从哪些地方感受到快乐？教师相机板书。
4.欣赏老师范文《快乐的童年》片段。具体感知各种描写的具体运用和表达效果。
5.出示写作要求，读一读，想一想。6.习作——快乐片段
7.评课：自评，同桌互评，师评。【板书设计】：
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动作
心理
比喻 还原 语言
神态
环境
拟人 排比 夸张
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