排版以后李兴海如何使小学音乐课活起来由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何让音乐课活起来”。
浅谈如何使小学音乐课活起来
公吉中心小学
李兴海
声明：版权所有论文，已于2014-12-26上传至百度文库，百度账号：船底山学校 如有抄袭和版权纠纷，我们学校的版权人老师将有权追究其法律责任，后果自负！
需要？如何让音乐课堂焕发生命活力呢？
一、开放音乐课堂,激起浓浓兴趣
音乐是门艺术，音乐的课堂气氛应充满艺术性。为了体现音乐课独特的教学形式，我一开始就着手培养学生良好的教学常规。譬如：上课前放一段音乐，让学生听着音乐律动进教室，当老师在钢琴上弹奏12 34 56 71 时，学生起立；师生问好时用歌声问好：
老师唱： 5︱5 3 1︱1 2 3 4 ︱5 –︱
上课 铃响了同学们
好！学生唱：5 0︱1 5 0︱ 5 4 3 2 ︱1–︱
您好，您好，李老师您
好！
当老师弹奏1 7 6 5 4 3 2 1时学生坐下，弹奏6535 6535时学生翻开课本，弹奏51 51︱5432 1︱学生马上安静下来，集中注意力，弹奏一段节奏操组合音乐35 55︱ 56 5 ︱53 21 ︱5–︱……学生随着音乐做放松动作，下课时，师生再用歌声道再见。
这样，学生懂得了音乐课的教学常规，觉得音乐课与众不同，非常新鲜、生动，很多事情都可以用音乐语言来表达，从而对音乐课产生了浓厚的学习兴趣。
二、巧妙地导入，创设真切的情境，丰富学生的情感体验
在小学音乐教学中，歌曲教学是主要内容，而导语是通向歌曲教学的桥梁。因此，我非常重视导入新课这一环节，无论
与生活之间架起一座兴趣桥梁，它既激发了学生对音乐浓厚的兴趣，树立了自信心，孩子们的身心得到了发展，天真活泼的个性得到了解放。在这种开放愉悦的学习氛围中，孩子们学生通过歌唱、表演、创作，达到对歌曲的体验，师生之间平等互动，增进了彼此之间的交流合作。他们完全沐浴在优美的情境中，充分感受音乐的趣、音乐的美，激化和深化学生心中对音乐美的熏陶。
又如：在教唱五年级歌曲《金扁担》一课时，根据小学生喜欢猜谜语的特点，用谜语作导语： 一根扁担长又长，挑着城市和山乡； 四化建设大发展，靠它出力作桥梁。
这是什么？学生很快就回答：是“公路”。这正好扣住了歌曲主题。我告诉学生：因公路担负着连接城乡，为繁荣城乡建设起着桥梁作用，居住在山区的苗族人民把“公路”称为“金扁担”。这样导入，加深了学生对歌曲的理解，激发了学生学习歌曲的兴趣。
音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程。它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，6-
如何使语文教学活起来活是变革的前提，活是创新的基础。迎着课程改革的春风，广大教师正在不断地学习新理念，尝试新方法，力求新突破，努力构建一个活生生的语文课堂。在教学实践中，我......
瓜州：优化载体，使非公党建“活起来”7月份以来，瓜州县非工委针对我县部分非公企业党建活动开展难、作用发挥难的“两难”问题，结合企业实际，积极优化工作载体，开展了非公企业基层......
运用信息技术使美术课堂活起来单位：太谷县侯城乡北沙河学校 姓名：高丽 性别:女 电话:6261351 邮编：030800 文章摘要：随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学能有效地......
如何使人物活起来——人物描写方法要点学习(教案) 教学目标１．尝试观察人物特点，了解人物个性。２．初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。 教学过程一、导入：常用的人......
当音乐课改上历史课以后作文在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有......
