浅谈青岛农业大学园林规划设计论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛农业大学毕业论文”。
青 岛 农 业 大 学
本 科 生 课 程 论 文
论 文 题 目浅谈青岛农业大学校园规划设计的特点与风格
专 业 班 级平面设计1102班
学 生 姓 名向俊杰
学号20110299
联 系 方 式***
2012年11月19日
目录
1前言
2校园整体环境和布局的特点等介绍
2.1特殊的地理及气候条件
2.2整体规划合理，功能分区明确
2.3因地制宜、配置合理
2.4平面绿化、空间绿化
3青岛农业大学绿化规划设计的特点
3.1打造人文空间、满足功能需求
3.2突出植物造景、强化生态效能
3.3追求环境特色、体现以人为本
4绿化景观植物的配置特色
4.1校园绿化景观植物的配置
4.2植物的造景与布置
4.3融入园林绿化的建筑设施
浅谈青岛农业大学校园规划设计的特点与风格
【摘要】当前，高校校园绿化美化建设已成为高等学校全面发展校园环境的重要组成部分，高校校园绿化美化体现现代化高校的特点和校园文化特色，建设具有不同风格和蕴含的文化内涵，校园绿化美化通过对校园固有的景观资源的充分利用，突出重点，有效整合，注入人文气氛才能塑造合理的校园绿化环境。从而在塑造大学的良好形象方面, 在形成大学生完美人格, 促进大学生身心健康、和谐发展等方面发挥着重要作用，形成了充满生机和活力的现代化高等学校校园环境。
【关键词】绿化规划 特点风格 园林设计 景观设计
1前言
高校校园是高校人文精神、学术研究、文化教育的载体，是培养高素质人才的重要基地[1]。校园环境是集自然与人文、物资条件与文化氛围于一体的学术生态空间。环境优美、气质高雅、文化积淀深厚的校园更有助于优良学术氛围的形成，而良好的校园绿化景观能给人一种精神感召，能陶冶人的情操，构成一种优雅、和谐、舒适的育人氛围，为广大师生的工作、学习、生活提供一个良好的外部环境。
校园绿化环境的建设为塑造独特的校园文化发挥重要作用。同时，绿化景观建设具有清晰的整体形象；避免偏于繁琐，使校园整体环境兼具简洁易辨的美感。校园整体的绿化规划应做到主题明确，功能分区明了，空间收放得当。
2校园整体环境和布局的特点等介绍
校园环境通过合理的规划设计形成风格各异的优美环境，高层次大型的常绿乔木；中层的小型灌木或篱笆树种，加上各色的花木点缀；底层的草皮铺地，形成高、中、底多层立体结构的绿色空间，满足师生学习、交往、娱乐休闲对空间的需求。体育活动场所的绿荫地有利于促进师生的学习生活发展；绿化广场可以为师生提供举行各种活动的场所；图书馆周边绿地为学生营造清静的学习场所；宿舍楼周边绿地能提供学生休闲、交往的场所[2]。
2.1特殊的地理及气候条件
青岛农业大学坐落于青岛市区的北部,环胶州湾，校区总面积约为3427亩。校区地形呈长方形,自然地势平坦。该地区属暖温带季风大陆性气候, 平均年降雨量700毫米左右, 年平均气温为12.6℃, 1月份最低，月平均气温-2℃，8月份最高，月平均气温25.7℃，夏季盛行东南风, 冬季盛行西北风。
2.2整体规划合理，功能分区明确
青岛农业大学对校园环境中的水、绿及校园本身的人文精神的梳理和提炼，学校校园园林化环境以校园现代风格的建筑为主体，以现有的绿化为基础，按照不同功能区，精心做出适应校园文化教育理念的园林规划。
校门区：校门区体现了整个学校的形象，是人流、物流的聚散地，并起到标志的作用[4]。青岛农业大学在校门口的植物栽植上采用规划式布局，乔木采用水
杉，点缀灌木，墨水河的拱桥直通虹子广场，使前门广场整齐美观。如此在校园的入口处就可以让人领略到园林式校园的自然美与书法的浑然结合之美[4]。校门区的道路采用了一板两带式，中间是绿化带，两边车行道、人行道种植一行水杉和灌木的交错，简单整齐，管理方便，便于疏散人流。
教学区：教学区主要建筑有教学楼、实验楼、图书馆等，是职工办公、学生上课的主要场所，应形成一个安静、清洁的环境。建筑周围的绿地，既要起到绿化美化作用，又要服从教学用房的功能要求[4]。在植物栽植上，多采用小乔木和低矮的花灌木，不但不会影响采光通风，而且在炎热的夏季可以为同学提供一定的荫凉。
学生生活区：学生生活区包括餐厅、宿舍和超市，具有学生集中、宿舍群集、[4]人流量大及涉及学生学习、生活的特点，在保证绿地率的同时，又要适当留出
学生活动和休闲的场地。在道路和建筑周围，多选用灌木和小乔木，如旱垂柳、香樟、红枫和小叶黄杨等。生活区的道路布局形式属于自然式，弯弯曲曲的道路四通八达，直达各个宿舍、食堂等。
运动区：运动场四周种植高大乔木银杏，下层配置耐阴的花灌木紫荆，从而形成一定的绿化层次和密度，不仅能形成绿荫遮挡夏日的阳光，还能隔绝噪音，不影响教室和宿舍同学的学习、休息。
2.3因地制宜、配置合理
本着“因地制宜”的原则，校区的规划设计结合校区的自然环境，尊重原有的地形、地貌，尽量利用原有的地形、地势。校区内穿插着虹子湖和墨水河，水景形式有三种——河流、山瀑和驳岸。河流被多个桥划分为几段，情趣各异，形成丰富耳朵景观层次。山瀑和驳岸以周围深色景物为背景，装饰环境，创造意境。结合不同地段的地形，由姿态古拙的假山石堆砌而成，规则式驳岸以混凝土砌筑成整形岸壁，同时采用出挑式观景平台和台阶式下沉平台设置河滨亲水区。不同水岸结合水景，前后错落，别具风趣。
2.4平面绿化、空间绿化
平面绿化是指正常的地面上不整修或略作整修而栽植非攀缘植物和一种在水平方向上的绿化, 如修建草坪、花坛等,校区原来的地势就是平地，所以把平面绿化放在学校整体绿化的重要位置，大面积种植乔木和灌木，铺设草坪。空向绿化是指在水平和垂直方向上利用攀沿或悬垂植物形成植被的一种绿化方式。生化实验楼藤蔓就是绿化的一种形式，利用植物创建错落有致的绿化空间, 起到平面绿化所起不到的作用。
3青岛农业大学绿化规划设计的特点
从规划上讲，青岛农业大学自设计之初就一直请专人设计，后又经学校专业教授等的改良设计使其合理性、整体性、搭配性都有章可循。从种植种类上讲，青岛农业大学涵盖了北方地区园林应用的大部分树种，甚至一些南方是由树种在学校也可以找到；从数量上讲，学校绿地面积覆盖率达到了百分之四十以上；从植物搭配上讲，学校植物搭配因经专人设计合理性非常好，如用悬铃木、白蜡、旱柳等作为行道树，再如雪松与红瑞木的搭配湖边垂柳的种植等。
3.1打造人文空间、满足功能需求
设计过程加强景观空间的多样化的使用功能，在以功能要求为基本原则的基
础上，突出校园的人文特色，营造不同类型的人文景观。既满足不同分区功能的要求，又能体现特定环境的人文内涵和景观特色，协调自然景观和人文环境，满足广大师生员工对物质环境与精神环境的双重需求[5]。
3.2突出植物造景、强化生态效能
设计以生态理论为指导，充分发挥植物的生态调节功能，注重植物景观和种类的多样性。设计采用乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音及美化环境的目的，为师生创造一个良好的生态学习环境。同时还充分利用墨水河和虹子湖两处水地规划来提升校园整体的生态环境，在局部景观的营造过程中，十分注重景观的生态化处理，小水系、乔木、灌木及小山丘等多样地形的营造都是这一指导思想的集中体现。
3.3追求环境特色、体现以人为本
青岛农业大学所有景观的设计均依据人的经验尺度和行为心理，以人性要求作为衡量景观设计合格与否的重要环节。同时力求结合最新设计思潮，创造具有前瞻性的符合农业大学环境氛围的特色景观，景观设计和设施设计的各个层面把人的需求作为一个主要因素来考虑。
(1)提供阴凉：结合地面铺装和坐凳，设计树阵。
(2)坐凳与台阶：在校园绿地及场地边缘、水际、树下设置大量的条石坐凳、靠椅，让喜欢看书的师生有好的场所学习和休憩。台阶和种植也是良好的坐凳。
(3)避免光滑的地面：所有铺装地面部分用凿石砖料。
(4)普适性设计：知音广场和虹子广场的设计考虑到师生的娱乐、休憩等方便。
充分利用各项原有自然条件和人文资源，将新时代的农科风范融到每一处景观。特别是水、绿等自然风貌协调一致。根据不同分区的自然与人文环境特点，力求创造内容丰富、各有特色的校园局部景观空间。总体呈现“清新自然、开放疏朗、浑然天成”的风格特色，4绿化景观植物的配置特色
4.1校园绿化景观植物的配置
校园绿化景观植物配置目标是达到绿化、美化、净化；实现学校春花秋叶，景观丰富多姿。
校园绿化景观系统由“点、线、面”构成，形成“点绿成景，线绿成带，片绿成林”。校园的校门区、教学区、学生生活区、运动区、构成校园的绿“点”，校园道路（车行道）绿化、景观廊道（人行道）、湖滨驳岸等构成校园的绿“线”，由中心景观绿地、山地绿化等构成校园的绿“面”。
4.2植物的造景与布置(1)以植物造景为主。着力改善校园环境建设园林单位。有树才有园,有花才有景,植物是园林中最具生机与活力的景观要素,春华秋实,树茂花艳,生命之类和季相之妙主要是通过植物景观来表现,绿色植物还能调节人的心理,它能直接作用于人的精神和肉体,使人产生满足感,安逸感,活动感和舒适感。
(2)建筑环境的植物种植。广场和大门处都设置小灌木和小乔木,使人进入校园都能感觉到一种强烈的生命活力,广场上的草坪,用小黄杨做绿篱,把草坪组成不同的几何图形,使整个前门广场面的布置气势庄严。
(3)道路植物的种植。在考虑到校园交通所需要的空间和绿化的需要,总体采用植物的有节奏的排列在道路旁,主道一律采用高大乔木旱垂柳,除满足其交通和遮荫功能外,更注重了与人行道植物的搭配和协调, 旱柳、红枫等冠大荫浓的植物形成的林带,水杉等作为道路旁建筑的背景烘托主题。协调统一,韵律感强,简洁明快,既满足师生夏季遮荫又照顾了师生的视觉美,达到功能与美观的统一。
(4)水景植物的种植。高校人工湖里的水是一种静态的水体,根据原有曲折岸线做池岸改造为自然式的水岸曲线,在实用经济的前提下使它的外形美观,周围的水景植物与之协调,湖边垂柳之间草坪相连,湖里倒影涟涟，其姿态、色彩和倒影等,强化了水体的美感。
4.3融入园林绿化的建筑设施(1)住宿区建筑园林绿化。宿舍成排成列,考虑到空间的问题,在每栋搂之前栽种观赏性植物,又起障景作用,同时使空间显得宽阔不产生拥挤感。
(2)公共建筑设施的绿化。校园共公建筑的绿化首先是共公绿地的选择,增加必要的服务设施,不断提高校园园林艺术水平。
(3)草本花卉植物的景观设计。在园林绿化中,常用各种草本花卉创造形形色色的群体装饰图案。多布置校内道路广场,主要建筑之前的林荫道等处起着装饰美化的作用,对活跃环境气氛。启迪人们的思想都有重要意义。
(4)花坛设计。花坛布置的形式和环境统一,花坛在园林中不论是作主景还是作配景,都与周围的环境相协调。布置在知音广场的花坛其面积与广场成一定比例,平面轮廓也要和广场的外形统一协调,并注意交通上的要求不妨碍人流交通和行车拐弯的需要。
(5)花境设计。学校花境以多年生花卉为主组成的带状地段。花卉布置采取自然式混合种植,以表现花卉群体的自然景观,花境,表现的主题是观赏植物本身所特有的自然美,以用观赏植物自然组合的群落美,校园花境设计在道路用地上布置花境,如道路两旁种植各色的月季,并用月季组成花境,形成流线形的带状。
(6)植物的色彩布局。校园植物是高校景观的主体,然而植物又有其独特的生态规律,在不同的地条件下,利用植物个体与群落在不同季节的外形与色彩变化再配以山石水景,建筑道等。必将出现绚丽的景观效果和展示序列。
(7)层次。植物分层配制不仅影响高校园林景观空间感,而且是校园色彩搭配的最主要方法。学校以不同叶色的绿色度与花色,用不同高度的乔灌木层配制，形成丰富的层次。
[1]邹丕振高校校园绿化工作研究和探索[J] 后勤产业, 2011(1): 82-83
[2]卓雄标浅谈高校校园绿化建设的规划与设[J] 宁德师专学报(自然科学版), 2007, 19(04)：422
[3]崔剑飞, 高鹏高等院校校园绿化规划设计探讨[J] 现代农业科技, 2009(6): 64-67
[4]邱玉华，陈幼琳.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报（城市科学版），2007，（2）：74-77
风景园林规划设计分析论文摘要:随着社会的飞速发展，人们对精神生活的要求变得越来越高，风景园林在人们的生活中的地位也越来越高，对风景园林设计的要求也越来越高。如今的风景......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇风景园林规划设计分析论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
摘要:随着社会的飞速发展，人们对精神生活的要求变得越来越高，风景园林在人们的生活中的地位也越来越高，对风景园林设计的要求也越来越高。如今的风景园林设计，更多的是以自身地......
园林规划设计试题集一、单项选择题（每小题 1分，共15分）1．按一定轴线关系对称或均衡对应种植的两株或具有两株整体效果的两组树木景观称为（C）。 A．队植 B．列植 C．对植 D．群植2．被列入城......
《园林规划设计》复习题一、简述题1.简述园林美的主要内容。 2.简述形式美的法则。 3.简述园林造景的艺术手法。 4.园林道路系统布局的序列类型。 5.简述园林植物种植设计的......
