为什么要搞联片教研活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“联片教研活动”。
1、为什么要搞联片教研活动？2.结合本地区实际谈谈如何开展联片教研活动。
为什么要开展联片教研？
1、学校分散，参加活动不方便，我们梁邱镇共有12个联小外加7个办学点。学校分散，柱子联小和加爱侨心两个联小的距离在40公里以上；
2、师资紧张，参加活动没保障。由于英语队伍的缺乏，一个英语教师就要担负着全校的英语课，跨四个年级，三四年级只有两课时，如果耽误了，相当于半周时间的课；
3、教师缺少锻炼的舞台。有效的开展联校教研，能最大限度的整合地区资源，达到多所学校之间的相互沟通，挖掘每个学校骨干教师的潜能，营造良好的教科研氛围，以研促教、以研兴教，实现多所学校教育教学活动、校本教研、校本培训、教育信息、课题研究、教学设施等资源的交流与共享，促进各校互相学习、共同进步，促进教师专业发展。
一、联片教研活动为兄弟单位教师搭建了交流的平台
教研活动，不仅能促进教师业务水平的提高，还为校际之间的教学交流创设了平台，充分发挥优秀教师的辐射作用，使教师参与教研、投身教研的积极性有所增强，在浓郁的教氛围中，为青年教师们打开了与名优教师交流学习的大门，开拓了我们的视野，丰富了大家的学识，让所有参与者更深深地感受到成为学习型教师、研究型教师和重要性，还为优秀教师提供了展示交流的平台，充分发挥骨干教师的领头作用，发挥教研员的引领作用，以课堂教学为主阵地，营造开放、互动的教研氛围，努力实现教育教学资源共享，缩小校际差距，促进各校内教育共同发展，提升教育教学质量。
二、资源共享，双向互补。
联片教研活动加强了校际之间、教师之间的联系，实现了资源共享、优势互补、自上而下与自下而上的双向互补，联片教研以问题为中心，以教学片为平台，以学校为基地，以教师为研究主体，构建了研修一体化的校本研修模式。联片教研以促进区域教育资源均衡优质发展为目的，以推动校本教育工作为重点，以校本研修与网络研修为平台，形成以校为本、城乡结合、校际互动、教师间互动、中心辐射，以强带弱的校本教研机制，实现优质教育资源的整合和共享，促进区域教师专业发展的有效途径。
三、交流研究、共同成长。
联片教研活动的开展，使基层教师拥有更多的参与教研的机会，拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间，联片教研改变了教师独学无友的状况，满足了教师交流研究的渴望。达到了专业引领、同伴互助共同成长的目的。在相互学习交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处、辐射四周，从而达
四、联片教研可以促进课堂的有效教学。
联片教研，聚焦课堂，进行课堂诊断、教学方式、学案的使用及单元教学设计的研究，解决教师教学中存在的突出问题，促进了联片教研团队的发展，带动了农村学校的教研活动，同时也增强了教师提高自身素质的意识，相互之间取长补短，增进了教师之间的交流，对促进老师的课堂教学有很大的帮助和启迪，促进了对课堂教学的研究。
针对我们梁邱小学的现状，我们联研采用分片联研的方式，设三个点（以距离的远近）：郝小一个点，柱子、孟小；完小一个点：镇东、卧虎、油坊、关司；书房一个点：加爱侨心、息城、安山头。活动前先选拔优秀教师备课，上午三节课，下午讲课教师说课，听课教师评课，发挥优秀教师的模范带头作用。
通过联片教研活动的开展，使广大教师深刻认识到，在进行各种教学活动改进时，目的就是调动课堂教学资源，促进学生的有效学习，关注每一个学生的全面发展。联片教研这个广阔的平台，给了教师专业发展以巨大的空间和有力支撑。
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