彩泥相框由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶泥相框制作”。
彩泥相框 手指热身操 活动目标：
1．欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。2．了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。3．能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。活动准备：
1．手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。2．收集可以装饰相框的面状材料。
3．幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。活动过程：
（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。
教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？
（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。
1．教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）2．教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？
3．教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？
（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导1．强调重点：相框的制作方法。2．注意难点：纸的造型和装饰方法。
（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。
1．教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？ 2．引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。活动延伸：
请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。
活动过程：
1.幼儿欣赏远足的照片。
2.提出问题：怎样使大家都能看到照片，而照片又不损坏呢？
3.幼儿讨论。
4.制作相框：我们一起来想想办法，给远足的这些照片制作相框，使它们既不受到损害，又能让大家都欣赏到。
5.让幼儿说说自己的想法，用什么来制作相框？
6.教师示范制作相框，引导幼儿仔细观察如何制作。
7.幼儿操作，教师指导。（对个别能力差的幼儿进行帮助）
8.活动结束：教师鼓励幼儿设计出有创意的相框。展示幼儿作品。让幼儿相互欣赏，交流。（在幼儿操作和教师指导的过程中，多指导动手能力弱的小柯、琪琪、歆歆等幼儿，注意给与适当的帮助，增强此类幼儿的动手欲望。）
设计意图
活动《豆豆镶嵌画》让宝宝学习在橡皮泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案，老师讲解镶嵌豆豆时应注意的事项，宝宝们尝试制作，他们对这个新的活动很感兴趣，都认真积极的参与活动。第一幼儿教育幼儿教育网转自第一幼儿教育儿童资讯站（1kejian.com）
活动目标：
1、学习在橡皮泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案。
2、与父母一起体验动手游戏的快乐。
活动准备：
1、每人准备一张照片，橡皮泥。
2、各种各样的豆豆。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏豆豆相框作品。
1、教师：今天，老师带来了一张镶着相框的照片，你们看看这相框是用什么材料做成的？
2、幼儿欣赏豆豆相框。转自第一幼儿教育儿童资讯站（1kejian.com）
二、讨论豆豆相框的制作方法。
1、教师：你们知道豆豆相框是怎么样做出来的吗？
2、教师讲解、示范制作方法：先将橡皮泥做成相片的大小，然后幼儿选择自己喜欢的豆豆镶嵌在橡皮泥上，组成简单的图案，最后将做好的橡皮泥相框放在照片上。
三、幼儿制作
幼儿尝试进行制作，教师巡回指导。第一幼儿教育幼儿教育网
四、展示
幼儿制作的豆豆相框，请幼儿互相欣赏。第一幼儿教育幼儿教育网
活动反思
在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果。同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。满足幼儿的创作愿望 活动设计背景
国庆节期间，幼儿照了很多漂亮的照片，为了激发幼儿感受生活中的美，特设计了《美丽的相框》这堂课。更多内容请访问www.daodoc.com
活动目标
1、鼓励幼儿运用多种材料设计不同造型的相框。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、初步感受生活和艺术中的美。
教学重点、难点
重点：给幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
难点：激发幼儿表现美、创造美的情趣。
活动准备
1、收集美丽的相框，在班级中开展览，请幼儿欣赏。
2、收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。
3、彩色卡纸、瓦楞纸。
活动过程
一、开始部分
1、幼儿随音乐入场，欣赏《美丽的相框》展览。
2、幼儿自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？
二、基本部分更多内容请访问www.daodoc.com
1、欣赏老师制作的相框。
2、说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。
（有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的„„）
3、出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框 带来的美，激发幼儿创作的欲望。
3、出示自己的生活照。
4、介绍材料（分成4组）
5、选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。
6、在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。
三、结束部分
1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班幼儿欣赏。
2、说说自己的创作意图与材料。
四、延伸部分
7、给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。
教学反思
相框在我们生活中很普遍，但幼儿对其的关心不够，所以在上课之前，要做大量的铺垫，让幼儿对相框有一个基本的认识过程，同时在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美。这点在上课的过程中，老师引导不够，幼儿看到的美是笼统的，不具体的，自己心里没有太深的感知。其次在活动过程中，由于幼儿对美的把握不具体，导致有幼儿把所有的材料全部用上，使得相框缺乏美感，杂乱无章。
但总的说来，本堂课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐。本文摘自小精灵儿童http://www.060s 大班美术活动教案——做相框
活动设计：
大班幼儿随着年龄的增长，对手工制作产生了浓厚的兴趣，有强烈的创作欲望，在日常生活活动中，发现邢典典小朋友用彩笔为自己喜欢的画画了一个边框，因此设计日常生活活动——做相框。
活动名称：做相框
活动准备：蜡笔，空心硬纸板（长宽分别比照片多4厘米），双面胶，平头画笔，黑色颜料，照片一张。
活动目的：培养幼儿动手能力，学习手工制作。
活动过程：
1.开始部分：
幼儿随音乐进入教室，教师请幼儿取自己的小椅子坐下，老师准备下个环节。
2.基本部分：
（1）教师选择在桌面上进行此项活动。将教具取来，介绍活动名称。
（2）教师将空心硬纸板放在自己面前，使用彩色蜡笔在纸板的边缘涂满颜色。
（3）教师使用平头画笔给相框边缘涂满黑色颜料。
（4）教师示范用画笔的另一端在边框上画出喜欢的图案。
（5）使用双面胶将照片粘贴在相框背面，使照片从正面的相框里呈现出来。
（6）指导幼儿一起收回工具，放回教具架。
3.自由活动
（1）给幼儿发放工作材料，请幼儿自由活动。
（2）活动期间教师做观察记录。
（3）指导幼儿对活动材料进行归位。
4.幼儿随音乐结束本次活动
二、示范讲解：拖色想象
1．示范步骤：
“我们拍了这么多照片，给它加上相框的话就会更好了。今天，我们就来自己设计一个美丽的相框，老师不用油画棒就能变出美丽的相框来，你们信吗？看，老师这儿有个小瓶子，秘密就藏在这个小瓶子里，我们一起把他们变出来吧！”（利用‘变’的说法激起幼儿的好奇、集中幼儿注意力）
2．借形想象之——说出来
A．“小朋友们看一下，这像什么呢？”
幼儿自由发言，教师及时肯定
B．转动纸张，激启新发现
幼儿再次发表看法，教师鼓励幼儿大胆发言
3．小结：像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法，叫做拖色想象画
三、幼儿自由操作，教师巡回指导
（本环节依次解决：确定自己拖出的色块像什么——添画细节特征——花纹装饰——情境创作）
1．幼儿操作：倒色——拖成块面——（准备记号笔）勾出轮廓
2．教师过程性引导
A．确定自己设计的相框的位置
B．添画细节特征：缺什么就添什么
C．图案装饰
引导措施：翁老师今天也带来了漂亮的花纹，我们在相框上也可以画上。
激发创作：你们能想出更多的、不一样的花纹吗？
D．情境创作
“哇！小朋友们今天设计的相框这么漂亮，是要去送给谁？（引导幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及叔叔阿姨）。
分发油画棒，幼儿继续创作，并写上祝福语。
四、作品展示、讲评（借鉴同伴的优点，发现自己的不足，助其提高审美及创作能力）
1．互评：我们一起来看一下，说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？
2．自评：讲讲自己创作的是什么？它要去干什么？及时鼓励、肯定，使幼儿在自信中提高。
3．教师总结，带领幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及其他工作人员。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！
教学目标：
1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。
3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。
教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。
教学方式：启发式教学
教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学过程：
一、激趣导入
1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。
3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。
二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。
1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。
2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。
3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生
配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景
物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
三、交流探究学习。
1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
四、欣赏开阔视野，拓宽思路。
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤，并归纳出贴画的步骤：
（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
五、作业布置。
1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作
一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）
2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
六、展示作品，总结评析。
1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）
七、课后拓展。
欣赏图片：
1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。
出示实物：
2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！
八、收拾与整理。
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。
九、板书
有趣的彩泥
捏、搓、揉、压、刻、切、割
二年级美术《有趣的彩泥》教学设计
一、教学目标：
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
二、教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
三、教学流程：
（一）谈话导入
1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。
2、拿出盒装彩泥问事什么？（引出课题）
（二）授新知识
出示礼品，同学们想得到这些礼物？想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？
1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）
请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。
恭喜大家顺利通过第一关
2、课件出示第二关“能说会道”
教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。）
出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。
你们真棒，第二关又通过了。
3、课件出示第三关“如来神掌”
老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。
•（课件出示歌谣）
• 一二三四五，五个手指头，• 分工各不同，握紧是拳头。
• 大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，• 中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，• 弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。
请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。有信心做到吗？
请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。（老师重点辅导）
（三）、展示评比
将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。
（四）、课堂总结
1、指名学生说收获
2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。
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