大脑由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大脑构造”。
大脑 教学目标:
1、初步了解大脑的形态、结构，知道人大脑左右半球的分工，知道大脑是人体的最高指挥中心，了解保护大脑的方法。
2、能够通过看、摸、掂等活动，了解大脑的大小，形态和结构；能够通过阅读、交流，了解大脑的功能。
3、体验到大脑在人体活动中的重要性；对探究大脑的活动充满兴趣。意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。
重点: 了解大脑的大小，形态和结构等基本知识
难点：了解大脑的功能
教学准备：
教师：课件、实心球、豆腐、核桃等。
学生：教材
教学过程
一、导入：
1、大家喜欢玩做脑筋急转弯吗？课件出示下面的题目，吸引学生的兴趣。
（1）有一个女孩子穿着泳衣在沙滩上走，为什么在她的身后却没有脚印？（他是倒着走的）
（2）用椰子和西瓜打头哪一个比较痛？（头比较痛）
（3）有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转原地转三圈，接着再往右转，这时候它的尾巴朝哪？（朝下）
（4）一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？（去抓老鼠）
（5）有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁？（自己）
2.大家很聪明，那刚才大家做脑筋急转弯主要用到了身体的那个部分？
揭示课题并板书：大脑、师：关于大脑你知道些什么呢？、要了解大脑，首先要了解脑的位置和构成。你们说说脑在身体什么地方？
2、师生一同感受脑的位置。
3、讲述：我们摸到的坚硬的部分其实是人的颅骨，脑就藏存在颅骨包裹的颅腔内。脑由大脑、小脑和脑干三个部分组成。其中大脑重量是脑的80%。
师：出示脑结构图。看，这就是我们的大脑，一个完整的脑除了有大脑之外，还有小脑和脑干，其中，大脑占整个脑的绝大部分，这节课我们就一起来研究大脑。板书：大脑。看课本第52页53页内容，填写表格：大脑的模样。
4.进行小结，并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能（学生通过类比体验）
（1）了解大脑的质量：：脑的质量是1400克左右,老师这有一兜苹果，它的质量是1400左右，它相当于谁的质量？想感受一下它的重量吗？
师补充通过对人、黑猩猩和海豚的脑重与体重之比进行的研究发现人脑重量约为1.5千克占体重的2.1%黑猩猩脑的重量不到0.5千克占体重的0.7%而海豚脑的重量为1.6千克占体重的1.17%其绝对脑重量位居第一相对脑重量位居第二而且不论是绝对脑重量还是相对脑重量都远远超过了黑猩猩。
（2）大脑的软硬程度：和豆腐差不多。
（3）我们每个人的大脑重量是不同的，随着年龄的增长会不断的变重，到了成年以后逐渐成形就没有什么变化了，那么我们的大脑有多大呢？
把两只手握成拳头并拢在一起，并放在额头前，你大脑的大小就相当于你两只拳头并拢在一起时的大小。
师：我请四名同学（四名同学个头大小都有显著差异）分别上台给大家展示一下它们大脑的大力。
生：学生上台进行展示。
（4）由于每个学生个体的差异，从而造成大脑大小的差别，刚才我们观察仍是大脑的重量和大小，同学们你知道我们大脑的表面是什么样的？、认识大脑的形状。
师：请同学们看大屏幕，观察核桃仁的表面，其实我们人的大脑表面与核桃仁表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回，这样的外形有什么作用呢？ 生：猜测回答。
师：老师请两名同学上讲台做一个简单的实验（2个大小一样的纸团展开），下面的同学要仔细观察，认真思考实验结果并说一说你明白了什么？ 师：从刚才的实验中，我们能够清楚明白这些凹陷的沟和隆起的回能增大大脑表面皮层的面积，沟回越多，大脑皮层的表面积就越大，帮助我们存储大量的知识。
那有的同学肯定要问了，为什么要增大表面积呢？它有什么用？猫和人谁更聪明呢？ 沟回越多，大脑皮层的表面积就越大可以储存更多的信息，因此也就更聪明。那我们现在再来看一幅图。（出示兔子、猪与人的大脑对比图）人的大脑沟回最多，而且人脑的沟比较深，所以人最聪明。
（三）大脑的功能
1、功能
1）师：大脑虽然不好看，但是它对于我们来说却非常的有用。它就像人体的“司令部”指挥着身体的各种功能。大脑究竟有哪些功能呢？生猜。
2）通过以下病例，你能找出大脑都有哪些功能？课件出示功能。3）师板书：功能：语言、运动、思维、感觉、情绪、记忆„„
测试大脑的记忆力观察力创造力
（一）记忆力测试
谈话：大脑可以帮助我们记忆很多事情，下面我们来做一些有趣的测试游戏。、游戏——猜数字
师：介绍游戏规则（出示幻灯）
利用10秒时间仔细观察屏幕中出现的15个数字，看谁最快发现屏幕中缺少了哪几个数字。
①学生汇报
②提问：你有什么好办法又快又准确的记住这些数字？
③在你猜数字游戏时你们的大脑又是怎样指挥的？
2、游戏——拼图案
师介绍游戏规则和要求（出示幻灯）
用七巧板拼出一个图案，观察这一图案10秒钟，把图案弄乱后重新拼回原来的图案，并且图案大小和颜色不变。
师小结：我们的记忆力是可以通过训练提高的，在平时的学习中，我们也可以采用不同的方法帮助记忆，如，联想记忆、编顺口溜、理解记忆等，以提高我们的记忆力。
（二）创造力测试
①七巧板
②既拼图要求，利用七巧板拼出各种图案，并给图起一个恰当的名字。
③学生进行汇报并展示你拼的图形。
④为什么同学们所拼出的图形都不一样呢？
⑤学生进行汇报。
师小结：由于每位同学的大脑在存储的知识不一样，思维方式也不同，所以拼出的图案也不同，同学们在学习中要勤于用脑，否则大脑的反应就会慢慢地变得迟钝，影响同学们的学习和生活。
2、大脑的分工
我们知道大脑分为左脑和右脑，其实左脑和右脑是有分工的，左脑偏重于管理…..，右脑偏重于管理….（课件）
看病例3你还能发现什么? 左大脑半球负责管理右侧身体，右大脑半球负责管理左侧身体。大脑对人体的管理是一种交叉关系。（引出左脑和右脑的分工，课件出示）
师：你平时是左手做事多，还是右手做事多？
生：（右手做事多，说明你左脑用得多，我们的大脑是越用越聪明的，所以平时还可以练习左手做事，使你的右脑也变得更聪明）
师：认真阅读并分析病例，说一说是大脑的哪个半球出了问题。生分组讨论交流。汇报。
（四）保护大脑的方法
师：大脑如此重要，我们应该好好保护它。
你觉得我们平时该如何保护它呢？生答。
师：除了同学们所说的保护大脑的方法外，平日我们还需多吃一些健脑的食品。师出示课件：健脑食品。
2.了解影响大脑健康的因素。(出示资料,学生阅读,讨论,汇报收获)A、睡眠对大脑的影响。
睡眠并不是脑活动的简单停止，而是活动的转变过程。睡眠能够使脑力得到恢复，尤其对少年儿童的成长发育至关重要。睡眠不足会使人的注意力不集中，记忆力减退，情绪激动，思维反应不灵敏。
B、体育锻炼可以促进大脑发育。科学家做过这样的实验，让一只老鼠处于经常活动的状态，而对另一只老鼠则限制它的活动，由此来测试它们对空间方位的记忆力。结果，运动的老鼠大大优于不运动的老鼠，运动的老鼠大脑神经细胞数量比不运动的老鼠多得多。C、情绪好坏对大脑有直接影响。科学家做了如下实验：将同一胎生下的小兔分成正常与恐惧两组饲养。正常组小兔在自然环境中饲养，而恐惧组小兔放在老虎笼旁边饲养。食物、饮水等营养条件相同。结果，恐惧组小兔生长发育不良，骨瘦如柴„„这充分说明了情绪的好坏对大脑有直接的影响。
D、全面均衡的营养对大脑很重要。
科学家对500名学龄儿童按营养条件分组进行测验，结果表明：营养良好组的儿童智商低于80者只占3%，而营养不良组的儿童低于80者占40%„„这个实验充分说明了全面均衡的营养对大脑是多么的重要。
E、不良习惯和嗜好会影响大脑。
吸烟、饮酒、喝浓咖啡、浓茶的可乐饮料，过量食用味精等都对大脑有不良影响。判断P15三幅图画做法对吗?为什么？ 1.学生看图,判断,讨论。2.小结: 图1课间仍在学习。这样的做法不对，因为合理的休息可以让大脑更好的工作。
图2深夜还在上网。这样的做法不对，因为青少年正处于长身体时期，充足的睡眠可促进脑的发育。
图3剧烈运动时戴头盔。这样的做法正确，头盔可以起到保护的作用。
三、小结
师：通过本课学习，同学们有什么收获？生答。
师：对于大脑，你还有什么新的问题吗？生质疑。
师：今天咱们一起认识了大脑，了解了它的功能，大脑这个重要的器官时刻有条不紊地指挥着我们的行动，是我们人体的“司令部”，科学用脑，合理保护，它会指挥着我们成为一个更出色的人。
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