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前言：
同学们，你们好！新学期即将开始，你们一定很想了解《土地整理与复垦》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，能学到哪些知识，如何学好这些知识，有那些可利用的网络辅导资源。下面就这些问题给大家做一概述。
国土资源是人类赖以生存和发展的物质基础，是国富民强的重要物质条件。资源的掠夺和保护历来是民族战争的起因于目标，因此，资源对国家的兴衰至关重要。我国地域辽阔，资源丰富，资源总量位居世界前列，这一直是国人引以为豪的资本。但和全世界的资源环境发展趋势一样，随着人口的增加，对自然资源的需求量的不断扩大和开发能力的不断增强，加上不合理开发利用造成的浪费和破坏，已经明显出现资源的日益减少和生态环境的恶化。我国的人均资源占有率很低，在世界上算是一个资源相对贫乏的国家，资源的国情教育是教育义不容辞的责任，通过学习,学生系统的了解我国国土资源的现状及其发展演化趋势，初步掌握国土资源调查、评价、开发、保护和管理的基本理论和方法。
一、教学目标、基本任务和要求
1.性质：《土地整理与复垦》是一门理论性、综合性和系统性都很强的课程，除了课堂讲授以外，需要学生结合课堂内容在课后阅读大量的书籍、杂志和进行网络查询，才能最终完成教学内容和任务。
2.目的：通过本课程内容的介绍，为学生了解我国国土资源的开发利用与保护概况打开一扇知识窗口，唤醒人们正确、全面地认识我国国土资源的真实情况；增强国土资源的忧患意识，树立强烈的国土资源保护意识和观念；争取使大家都能够为我国国土资源的合理利用与保护做出自己的一份贡献。
3.任务：国土资源是立国之本，对于世界上任何一个国家来说，无论是社会经济发展，还是人民日常生活，都依赖于它的国土资源。我国是世界上历史最悠久的国家之一，不仅幅员辽阔，而且国土资源也非常丰富。但是，在当今时刻，我国人口在不断增加，经济在快速增长，人民对物质和文化生活的渴求也在不断增加，所有这些，都对我国国土资源提出了更多、更高的需求，同时，也给我国国土资源形成了越来越大的压力。面对这样的形势，我们没有任何理由不比以往
更加重视我国国土资源的合理开发利用与保护。所以，本课程的任务是，一方面全面和概括地阐述我国国土资源的总体特点、开发利用和保护的现状、存在的问题及其对策，首先给学生一个关于我国国土资源的整体概念。另一方面，分门别类地对我国的国土资源类型、国土资源调查与评价、国土资源开发利用与保护、国土资源的可持续利用、国土资源信息系统、国土资源管理与法规进行详细的说明和剖析。
二、可以学到那些知识？
通过系统学习国土资源学的基础理论体系，掌握土地资源的相关概念，理解国土资源的相关研究原理，学会应用区域分析方法、系统分析方法、数理方法以及“3S”等技术方法研究国土资源学课题，了解国土资源的自然社会组成、国土资源持续利用的制约因素，国土生态系统的构成，国土资源保护和复垦等基本知识。
三、如何才能学好这些知识？
（1）以系统的思路组织课程体系学习。整个教学活动，以自身为主体，以提高科研实践技能和创新能力为目标展开，建立课程群学习体系，探索课程群分层次学习规律，理清各门课程之间的相互关系，注重以文字教材为主，电子教材、电子教案、试题数据库、网络练习、网络测试为辅的立体化学习方式。
（2）课堂学习与实践性学习相结合，通过课外实践支撑学习，提高自身的综合分析问题能力、解决问题能力和创新能力。按照新编的土地资源学实验教学大纲，构建一个以自身为中心，以满足创新型人才培养的个性化需求(培养目标、专业需求、知识积累、发展兴趣等)，有利于自我设计、自主学习为目标的，由“基础性实验” “综合设计性实验”和“研究与创新性型实验”3个模块组成的实验学习课程新体系。
（3）结合地方土地资源特色，建立学习基地，着重了解当地土地资源特点。
四、有哪些可利用的辅导资源？
1.图书：
[1] 《土地整理概论》，胡振琪主编，中国农业出版社，北京，2007年
[2] 高向军,《土地整理理论与实践》，地质出版社，200
3[3] 白中科, 《工矿区土地复垦与生态重建》北京: 中国农业出版社,2000
[4]林培,土地资源学(第二版).北京:北京农业大学出版社,1996
[5]吴次芳,叶艳妹.土地科学导论.北京:中国建材工业出版社,199
5[6]中国自然资源研究会.自然资源研究的理论与方法.北京:科学出版社,1985
[7]陈百明.土地资源学概论.北京:中国环境科学出版社,1996
[8]刘卫东.土地资源学.上海:百家出版社,199
4[9]蔡运龙.自然资源学原理.北京:科学出版社,2000
[10]陈惠琳.人文地理学.北京:科学出版社,200
1[11]国土资源部.农用地分级规程,2001
[12]倪绍祥.土地类型与土地评价(第二版).北京:高等教育出版社,1999
[13]刘胤汉.综合自然地理学.西安:陕西师范大学出版社,1988
[14]刘卫东.土地资源学.上海:百家出版社,1996
[15]林培.土地资源学(第二版).北京:中国农业大学出版社,1997
[16]刘黎明等.土地调查与评价.北京:科学技术文献出版社,1997
[17]马克伟.中国土地资源调查技术.北京:中国大地出版社,1998
[18]陈焕伟.土地资源调查.北京:中国农业大学出版社,1998
[19]秦明周.土地利用及持续开发理论与实践.西安:西安地图出版社,1998
[20]邬伦,刘瑜,马修军等.地理信息系统——原理、方法和应用.北京:科学出版社,200
1[21]宋子柱.土地资源学.北京:中国大地出版社,1999
[22]董德显.土地利用规划.北京:中国展望出版社,1990
[23]徐盛荣.土地资源调查.北京:中国农业出版社,1997
[24]朱德举.土地评价.北京;中国大地出版社,200
2[25]陈百明等.中国土地资源生产能力及人口承载量研究.北京:中国人民大学出版社,1991
[26]张凤荣.持续土地利用的管理与实践.北京:北京大学出版社,1996
[27]刘黎明.土地资源学.北京:中国农业大学出版社,2002
[28]史培军等.土地利用/覆被变化研究的方法与实践.北京:科学出版社,2000
[29]余振荣,邱建军,王建武.土地利用系统分析方法与实践.北京;中国农业科技出版社,1998
2.相关网站：
中国土地整理网http:///
中国土地复垦网http://
土地整理网论坛http://
结束语：
“土地整理与复垦”是一门重要而不乏味、与实际操作联系紧密的课程，我们将和大家共同学习、共同勉励，希望同学们能以最大的热情投入到这门课的学习中来，学有所得、学有所乐、学有所用，祝你们学习愉快！
另：由于网络教学是一种新兴的教育技术，目前还存在的一些问题，如何把各种网络软件集成在一起，并与理想的教学模式相结合，有待于您与我们的交流，希望我们能够在这个平台上共同进步！
三、实践性教学内容、要求及学时分配（指课内及课间实践教学）
（1）掌握土地整理与复垦课程规划设计实习的基本知识点，熟悉土地整理与复垦的标准与规范，并能熟练地运用于实际中。
（2）要求了解土地整理与复垦可行性研究的概念、内容、实施的要求等内容，熟悉可行性研究报告中经常出现的错误、问题，能够识别并改正。
（3）要求能够独立完成给定项目的规划设计，掌握整理与复垦规划设计的基本步骤、内容、应注意问题等。
（4）要求学生具有一定的实地识别能力，能够判断待整理复垦地区的破坏类型、破坏程度，选择合理的复垦或整理方法；或对于已整理复垦地区进行评价，能够判断其工程进行的好坏，指出工程中的优点与不足。
■实习一土地整理项目规划实习或工程设计实习(10学时)
学生结合给定的项目区条件（地理位置、范围、自然条件、社会经济），独立进行土地整理项目规划实习或设计实习。规划设计内容包括土地平整、道路、灌排、农田防护林、土壤改良、农村居民点等其他建设用地。在进行规划设计时，要求学生定性分析和定量分析相结合，并要求使用专业软件进行设计，以提高规划设计的精确性和科学性。要求学生有相应的规划设计报告和图件。
▲实习二生产建设项目土地复垦方案编制实习(10学时)
学生根据课程上所讲的理论与方法，结合给定的废弃地类型，如矸石山，或沉陷地，或排土场，或露天矿坑，或工业场地，或砖瓦窑，或采石场，或水毁地，独立设计土地复垦方案，并进行方案优化。
▲实习三土地整理与复垦项目预算编制实习(6学时）
学生根据提供的土地整理与复垦项目规划设计资料（规划设计报告、规划图、单体设计图、工程量统计表），独立进行土地整理与复垦工程预算编制，包括基础单价（人工费、材料费和机械使用费）以及工程施工费等各类费用计算。
四、本课程与其它课程的联系及分工
该课程为土地资源管理专业的主干课。前导课程包括：土地政策与法规、土地资源学、农田水利学、地籍测量、土壤学；与本课程衔接的后续课程为：土地信息系统、不动产估价、土地市场与房地产开发等。
五、教学方式
以课堂讲授、综合实习形式为主，结合互动式的课程讨论进行教学。
六、考试方式及成绩评定办法
考试方式为闭卷。成绩评定采用平时作业、考试成绩、综合实习成绩进行综合评定。
七、教材及教参，中外文核心期刊名称
教材：《土地整理概论》，胡振琪主编，中国农业出版社，北京，2007教参：《土地整理理论与实践》，高向军主编，地质出版社，北京，2003年
《工矿区土地复垦与生态重建》，白中科等，中国农业出版社，北京，2000年
期刊：《农业工程学报》、《中国土地科学》、《中国土地》、《资源与产业》、《能源环境保护》、《金属矿山》、《煤炭学报》
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