青春期心理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理青春期”。
第三讲 面对青春的萌动
本课教学目标：
1、了解青春期两性心理变化，消除对异性的神秘感；
2、了解异性交往应当把握的原则；
3、学会处理情感的困惑和烦恼，与异性正常健康地交往。本课教学重点和难点：
1、通过适当的教学形式，让学生内化异性交往的原则；
2、通过情景模拟，使学生了解处理情感困惑的方法 本课教学时数：2课时 教学设计：课时一
★ 导入活动（3分钟）
导入：青春调色板
现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，一定会有许多自己的感触。走进今天的青春调色板：请用一种颜色描绘你所处的青春，并说说理由。
学生表达各自的想法，答案不一。
在我们每个人的心里，青春都有不同的颜色。它可能是火一样的红，也可能是海一样的蓝，更可能是黄色、绿色、紫色甚至五颜六色。
有一个和大家同龄的男孩子二勇最近遇到了一件烦心的事，让我们一起来看一看吧„„
☆视频内容播放 《二勇的烦恼》和《青春期性心理》（11分钟）
★ 课堂活动一：课堂讨论（6分钟）
你或你的朋友有没有遇到像二勇一样的烦恼呢？如果二勇是你的好朋友，你会怎么劝解他呢？
★ 课堂活动二：男生VS女生（10分钟）
自从懂事起，同学们就知道自己是男生或是女生了，但是真的对自己的性别有所认识，可能还是小学高年级以后的事。那么，大家来讨论一下，我们会用什么样的词汇来描述我们心目中理想的男生和女生形象呢？ 老师在黑板上列出男生和女生，分别把大家的提议写在下面。
男孩子可能是：性格爽朗、落落大方、热情、幽默、思维敏捷、宽厚待人、意志坚毅、富有冒险性和探索精神、事业心强、衣着朴素„„ 女孩子可能是：感情细腻、温柔体贴、含羞、多疑、善察他人脸色，自主力差而易受外界因素千扰、意志脆弱、儿女情长、多愁善感，衣着花俏等„„
实际上，我们列出的这些形容词，大多是我们这个社会对于男孩和女孩的一些刻板印象，认为男孩就应该有男孩样，女孩就要有女孩样。而这些约定俗成的界定，有时并不是绝对正确的。
心理学家的研究表明，在性别角色中男性化特征和女性化特征程度都比较高的人往往是最容易成功的人。
美国心理学家贝姆性别角色理论谈到四种性别角色分类，男性化特征和女性化特征程度都比较高定义为双性化，还有男性化、女性化和未分化。通过对双性化和心理健康的关系的研究，大部分研究者认为双性化的个体具有较高的自尊、较少的心理疾病、较好的社会适应能力，而且双性化的人比其他类型的人更受欢迎。
也就是说，男女生在共同学习和成长的过程中，应该有意识地相互发现和学习不同性别的性格特点，丰富自己的性别特征。
★ 学生活动三：思考与归纳（15分钟）
同学们现在了解到，两性之间的特质如果可以互相交融、共存，这样更有利于个人的成长。中学生要在异性交往中加深对异性的了解。然而，由于各种因素的影响，有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差，比如，有的学生表现为与异性交往时过分害怕、紧张甚至恐惧；有的学生则表现为过分随便、没有分寸、甚至放荡不羁。这两中情况都不利于我们中学生的健康成长。
给出学生日常生活中的一些小事例，这些行为就发生在他们的周围，请学生分组讨论这种交往是否合适。
事例：
1、教室里学生张军(男)与王频(女)正在讨论问题，这时三位同学走了进来，看到此情景，先是窃窃私语，继而议论纷纷，其中一个大声说： “呵„„你们还蛮亲热的嘛!”听到此话，张王两人触电般分开。
2、下午放学，班长宁对女生雪说，晚上父母不在家，并约她晚６:00到自己家讨论班级活动安排。
3、男生峰和女生丽是从小一块儿长大的好朋友，又是同班同学。集体活动中，总是两个人在一起，不与其他同学接触。
4、校园后的小河边，男生刚和女生静相依相偎，俨然一对恋人。
5、下雨了，男生小伟和女生琴在树下躲雨，雨越下越大，琴的衣服淋湿了，小伟搂住她为她挡风雨。
6、志军喜欢上了隔壁班的一名女同学，就纠集了自己的一群好哥们儿，每天放学后到女孩儿回家的必经之路上等她。分组讨论：
１、通过事例分析你认为它合适吗？为什么？
这堂课就要结束了，可是关于这个话题的讨论还没有结束。下次上课的时候，我们大家将深入交换对青春期异性交往的看法，探讨异性交往的原则，以及遇到的一些问题应该如何面对和解决。
教学设计：课时二
☆ 视频内容播放一：《我和桃子》（视频5分钟）★学生活动一：小小辩论会（20分钟）
如果你偷偷喜欢上一个异性同学，你会怎么做? 请想和她（他）发展亲密关系的同学和持相反观点的同学分成两队，相互辩论，说说各自的考虑。
☆继续视频播放：《我和桃子》结尾
★学生活动二：引申讨论（5分钟）
在《我和桃子》里，我们探讨了异性交往的分寸感的问题，那么，经过讨论之后，现在大家对异性交往的原则有什么看法呢？
教师总结：异性交往原则
首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。
第二、男生要尊重女生，女生更要自尊、自重、自爱和自强。第三、态度亲切友善，举止自然，往来适度。
第四、提倡公开的群体交往，不宜一对一交往和秘密交往。
☆视频内容播放二《玲子的心事》（4分钟）
★学生活动三：课堂讨论（9分钟）
针对于视频播放的这个小故事，老师引导同学们进行讨论，如果你是剧中的人物，你该如何处理这样的问题？在同学们集思广益的基础上，老师给以引导、提炼和总结。
《玲子的心事》：如果我是玲子„„ 教师引导要点：
1、处于青春期的男孩女孩有时会对成熟的异性产生莫名的情愫，也就是人们所说的牛犊恋，这是正常的。在这个故事里，玲子在张老师身上还看到了爸爸的影子，这与她常年和父母分离造成的心理上的缺失也有一定的关系。
2、认识到牛犊恋是少男少女对于成熟异性那种似乎无所不知、无所不能的本领的景仰，并非真正的爱。
3、要尽可能多地参加集体活动，增加与同龄人广泛交往的机会。同时把对父母的思念之情向他们表达出来，积极与父母沟通情感。
4、学会把美好的情感迁移到更有价值的精神领域，激发学习的积极性，使个人情感得到升华。
★ 课堂总结（2分钟）：少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常和健康的事情，你绝对不必为此而感到害羞、难为情，倒是该恭喜自己，我长大了！人生就是一个大舞台，在学习生活当中，人跟人必然要进行交往。美丽的花季，多梦的年龄，只有建立在一定的准则和约束下，我们才能拥有最真、最纯、最美的友谊；才能将友谊进行到底！请将“异性同学交往原则”牢记在心，让这份朦胧珍藏在心中，等待着属于它的季节！
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