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小课题研究现状及对策
三合教管中心
三月底四月初，按三合街道2012年春教育教学工作计划要求，对全街道小课题研究情况进行了检查，现将情况汇报如下：全街道学校，由于全街道领导、教师、课题研究人员，对小课题的认识程度不尽相同，因此态度上、工作热情上、工作的主动性上有所不同，导致的结果是，小课题研究的效果上大不一样。
有的学校仅有一个小课题题目。
有的学校有计划、专题讨论。
有的学校有调查表、有间周一次的小课题研究、有分析对策（原因教师言解决办法）。
有的学校有小课题研究报告、开题报告及实施方案、问卷调查、论文、教学设计、调查部卷结果分析。
有的学校有小课题研究方案、活动计划表、教师撰写论文、学习材料、学习记录、有研究中的困惑。本人将本次课题检查的情况毫不掩饰地罗列出来，其意是在请各位能从别人做的工作中相互借鉴点什么，从而加强对小课题的研究，把握住我们在小课题方面要做些什么，应该怎么做，从而缩小街道内校间的差距，促使小课题研究走向良性发展，不断提高教师的教育能力和学生的学业成绩。
另外，本人认为作为小课题研究提如下意见，小课题研究必须来源于教师或学生在教与学中的热点、难点困题，学校应该设计一张表，发给教师进行调查，然后将这些众多的小课题进行分类、整理、统计，然后确定教师集中反应出来的几个课题，上升为学校或镇级研究的小课题，小课题出来以后，要组织人员马上对小课题研究报告进行撰写。
小课题的研究报告，虽然没有县市级课题课题要求那么高，但一些基本的要素还是要具备的：如课题的表述（课题名称）、课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）、课题提出背景、研究目标、研究方法、研究步骤、成果形式。
接下来是一年或半年的小课题研究，经过一年半载的研究一定要形成物化的研究成果：
⑴研究报告。每项小课题必须提交一份研究报告，字数在1万字左右．内容包括：①课题提出的背景、目的和意义；②课题研究的主要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益。
⑵小课题研究的其他成果。论文类科研成果，要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果），教材类科研成果，要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养。多媒体课件及软件开发类成果，具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。整个小课题研究的过程材料以及图片音像资料（包括开课结题以及研究过程中的照片）。
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