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中学远程教育
模式一、二、三使用情况自评总结
我校现代远程教育工程已于2008年实施并安装调试完毕，已应用于教育教学之中，从起用至今，这套设备对我校实施素质教育、教师继续教育、提高教育教学质量，促进我校现代化办学起到积极的推动作用。在运用远教资源一年多来，我校教育教学质量、办学效益取得了成绩，同时也存在一些问题和不足。现将我校“农村中小学现代远程教育”工程建设、应用及管理的自评情况总结如下：
一、学校概况
我校于2005年5月30日破土动工，2006年9月教学楼开始投入使用，实验楼、学生宿舍于2007年2月竣工并投入使用，学生食堂于2007年9月动工新建，2008年4月投入使用。
我校占地面积26680 米2，校舍建设总面积9154米2，（其中教学楼 1835 米2222，实验楼1738 米，学生宿舍5181米，厕所250 米，简易教室150米2，食堂198 米2）有配套的旗杆，课桌椅2635 套，球场一个950米2，演讲台一个120米2，围墙650米，有多媒体教室一间，多功能室一间，并配有农村远程教育设备。
我校现有教师132人，其中本科学历50人，专科学历78人；现有学生2883人，其中校内住宿生1305人。
二、组织领导机构建设
学校领导非常重视远程教育的管理，成立了以校长为组长、教导主任为副组长的领导机构，成员包括教研组长、校团委书记、科任教师等。组长、副组长成员各施其责，分工明确。成立了计算机学科教研组；确保了我校的远程教育工作顺利开展。校长负责远程教育总体工作的领导安排，明确了教导副主任具体抓计算机科学教研组常规管理工作，设备的安装、使用及维护管理。
三、管理应用工作
远程教育工程投入使用以来，按照上级的要求，拟好远程教育工作计划，认真开展工作。申菊英老师全程参与远程教育设备的安装调试的，安装结束后具体负责多功能教室管理使用和远程教育资源的接收下载保存，申晓雷、杨晓燕两位教师负责个计算机教室的管理与全校的信息技术教育课程的教学工作。
我校的计算机专兼职管理员认真履行职责，爱护设备，所有设备均编号登记入学校财产管理，自装机以来，始终都能正常使用，设备完好率90%。远程教育资源接收的管理人员按资源播放计划正常开机接收“远教”信息资源，接收的资
源有：学科资源、同步课堂、示范课、综合信息、农村实用技术、星空放送和安全教育知识等等。还经常组织教师和学生对远教资源的浏览，从而使师生开阔了眼野，增长了知识，促进教学的发展。搞好课件开发，提高教育质量，培养教师和学生获取知识和构建知识能力，实现向素质教育迈进。
学校建立了各种制度已上墙，并认真执行；另外还制定了适合我校的各种管理制度装订成册，并按计划、制度开展工作。
在专用教室建设上，学校按照有关要求安装防盗门窗、窗帘，专用教室干净、整洁，配备了专用桌椅；
四、加强教师培训工作
学校建立了教师全员培训制度，教导处拟定了本校全体教师学习应用远程教育设备、资源的校本培训计划，计算机教研组本年度的教研工作主要以学校教师全员培训和提高使用率为主。本学期由于时间和教师关系，学校教导处安排一定课时培训教师，具体内容：主要是计算机的使用、课件的制作与开发、网络的使用。为教师学习制作课件打些基础。
五、教学应用及教研工作
利用好远教育资源，服务于教育教学，以教学研究促应用。使教师尽快地掌握及熟练地将现代远程教育资源运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，使教师们利用远教资源在优化课堂教学中的作用，通过教研活动大大地提高了远教资源的利用力，营造了良好的教学氛围，开阔教师的视眼，有效地促进了远教资源在课堂教学中的实践与研究。促进我校深入开展教学研究和远程教育资源的整合，真正发挥远程教育资源的作用。学校对此也积极支持，应用因特网上丰富的资源来弥补自己的教学资料的短缺，不断提高了教育教学质量。
通过培训学习及应用，有效地提高了教师的现代教育意识和激发老师们的学习兴趣、运用信息教育技术的迫切感。同时也认识信息教育技术和西部远程教育资源在教育教学中的重要地位应用的必要性和紧迫性；充分认识应用信息教育技术和远程教育是教育改革和学校发展的需要。全体师生转变了观念，认识到了开展现代远程教育是一种人才培养模式的改革，是与网络世界、信息社会相适应的一种新型的教育模式，并对现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题有了一个比较正确的认识。明确了教师的角色，明确了传统的教学方法面临着极大的挑战。明确了教师的责任感的紧迫感，明确了现代远程教育对教学组织形式变化。教师既要对课程进行目标、重点、难点等教
学设计，又要根据远程教育的特点制作学习材料，更重要的还要学习为学生提供面授答疑、自主学习、小组学习、实践活动等多种交互式助学辅导。
本期教研工作，也围绕远程教育资源的应用来开展。由语文教研组、数学教研组利用多功能教室上课，其他教研组掺杂其中，主要以课件和播放发达地区的教学光碟和网上搜寻的课件进行教学，教学效果明显，促进了我校教学发展，提高教学质量。
六、存在的问题
1、经费投入不够，设备无法让学生正常使用。
2、观念转变没有完全到位
在师生中或多或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识，首先，部分教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识；其次，许多学生对学习模式改革的认识也还没有到位。
3、教学改革有待不断深化
现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，教师和学生处在适应期中，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象严重存在。
4、队伍建设仍然任重道远
远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，领导机构有待进一步加强；教师队伍中专业对口问题、学历问题、职称问题、实际教学能力问题、素质不高问题仍然没有得到彻底解决；教学管理人员和技术管理人员，缺乏经验、缺乏创新、缺乏钻劲，整体素质和业务水平有待进一步提高。
5、实践教学尚须继续加强
在我校，目前的学生计算机实践操作教学，由于没有足够的设备、无法统一的组织开展，由任课老师布置学生自己个别进行，因此，缺少对实践过程的管理和指导，实践教学效果受到影响。
使教师进一步更新教育理念，树立以学生发展为本的新观念，提高教师将知识转化为方法的能力，以教学资源上的新教法认真去探讨新的课程标准。
七、今后工作打算
新课程改革是我校远程教育培训的主要内容：新课程理论探讨、课程解读、课程整合、课改案例，进一步更新教师教育理念，树立以学生为本的新观念，提高教师将知识转化为方法的能力。
建立激励机制，提高教师综合素质。学校将以接收站为平台，经常开展优质课比赛、优质课件展示、优秀论文评比、各种专题研讨、促进教师整体业务水平的提高。
加强对我校管理人员的业务培训，组建一支适应工作需要的管理技术人员队伍。抓好课件开发和利用，进一步做到教育资源的优势互补和共享。加强对资源利用的检查力度，使远教资源最大限度得到应用。
继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。
远程教育工作是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓实抓好，在实践中，我们只有不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，以促进学校整体教育教学水平的提高。
果珠中学
2010年3月4日
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