远程培训项目作业：“典型个案”之《先学后教 当堂训练》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“远程培训第二次作业”。
认真回顾《有效教学——先学后教的典型个案》这门课，请你说一说：“典型个案”之《先学后教 当堂训练》，哪个亮点对你最有启发，为什么？
1.要求：自己组织语言作答，“先学后教、当堂训练”的课堂教学结构并不是一成不变的，可做灵活安排，有时一课时一个循环，有时几课时一个循环。比如，单元复习就可以作如下安排：让学生在第一课时阅读、思考、讨论；第二课时，按照本单元的训练要求，让学生进行综合练习；第三课时，引导学生更正训练中的错误，再针对问题进行当堂强化训练。练习必须快节奏地独立完成，教师不做辅导，学生不得抄袭，就像考试一样严格认真，按时完成。“上课要像考试一样紧张”。以这种当堂的训练取代平日的考试，融考试于日常的课堂之中，这也是提高课堂教学效率、减轻学生学习负担的重要手段。“学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲精讲，只作点拨性的引导”，“先学后教、当堂训练”的课堂教学有三个基本特点：紧张、有序、朴素。“紧张”，即学生在课堂上全身心地投入，积极地实践，认真地思考，为实现目标达到一种“忘我”程度。“有序”，即课堂上，教师从学情出发，从教育教学的规律出发，使教、学内容、方法等与人的认知规律一致，使教的方式与学的方式符合人的认知事物的序。“朴素”，即课堂符合事物的本真，不求形式，不求时尚，不求花俏，操作要简单，过程易行，不唯条件，不求条件,在洋思的课堂上，学生没有浮躁，没有马虎，没有欺骗，没有高谈阔论，没有自欺欺人，有的只是静心，只是实践、只是思考、只是真情互动，只是积极“考试”。教师不再是教师，不再是授业，不再是呵斥，而是全过程在“观察与思考”、“发现与引导”、“关注与监考”。听了这样的课，让人真正感受到了这样的课堂是学生真正实践的课堂，这样的课堂真正成为了学生自主的课堂，这样的课堂是真正变“少慢差费”为“多快好省”的高效课堂。
你选择学习了哪一门课程？学习课程后感触最大是哪一部分内容，说说原因？只有教师心理健康，才能教出心理健康的学生，教师不仅要教书,而且要育人,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教师工作的这种特殊性,决定了教师必须具备健康的心理素质。在一线教学中，我更明白教师的心理健康的重要性！
高素质的教师队伍，是高质量教育的基本条件，是全面推进素质教育的根本保证。随着社会的急剧变革，观念和技术的快速更新，教师开始面临前所未有的挑战。这些挑战既对教师的素质提出了新的要求，更对教师的心理素质提出了更高的要求。在当前经济为主流的社会形势的抨击下，家长及社会对人才要求的提高，大部分教师心理健康受到不同程度的创伤，听了专家的讲座，对教师心理健康有了全新的认识。教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。教育的终极目标是人，是人格的完善和人价值的提升。教师人格作为教师心理素质发展的重要一部分，是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。教师的人格特征蕴蓄于中，形诸于外，在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响，只有人格健全，心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。教师心理素质发展有利于教学质量的提高。
教师要学会自我疏压，可以通过和同事聊天，或者是参加一些娱乐活动，或者是需求他人的帮助。其实心理健康的体会主要是提升职业幸福感，实现自身价值等。
你选择学习了哪一门课程？学习课程后感触最大是哪一部分内容，说说原因？ 答题内容：
通过这段时间的省培学习，我学到了许多的知识，使我对学校各项教育工作有了新的思考，尤其是学了教师心理健康这一专题后，受益匪浅，感想颇多。作为一名教师,应该尊重学生的人格尊严，不要偏激地训斥、讥讽学生，要知道我们的一句否定甚至批评会给学生的心灵留下很大的伤害。这种心理阴影可能会跟随学生一辈子，导致他们的行为可能会发生与我们预期的要偏离很远。我想我可以在今后的实际工作中进行实践，并且根据这些心理学的相关知识，找到更多的方法。通过学习教师心理健康，我明白了教师心理健康在学校教育工作中的重要意义
一、教师的心理健康直接影响学生学习知识 教师的心理健康影响学生学习知识，心理健康有问题的老师，很难营造出轻松、愉快的课堂环境。教师的冲动、烦躁、易怒情绪，就会使学生心里处于焦虑、害怕的状态，学习效果当然不会理想。反之，教师的事业心强，心理健康，积极向上的教师不断学习，改进教学的方法。同时学生也会表现出积极，乐意学习，努力思考的氛围。教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，对建立良好的师生关系，营造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有直接影响。
二、教师的心理健康直接影响学生个性的发展 在学生的成长过程中，教师是重要的人，是参照，是榜样。特别是中小学生，由于认知水平有限，学生辨别是非的能力还不够，还没有形成独立的自我，很容易模仿别人，尤其是教师和家长。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生。教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍。教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。
三、在教育教学工作中，利于提高工作效率 教师的心理健康水平高，则其在智力、情感意志和个性等方面都得到了正常的健康发展，形成了健全的人格，并能自如地运用自己的智慧去应对客观环境。这样便利于个体的学习和工作，使个体行为与环境变化相协调，以正确的态度和方法来对待矛盾和处理问题，并尽快化解矛盾，有效及时的处理好各种问题，大大提高其工作效率。
四、在教育教学工作中，利于协调师生关系 在师生的共同交往相处中，心理健康的教师往往能尊重，理解学生，平等的对待学生，建立民主、平等的师生关系和开放、创新的学习气氛。这样，可使学生快乐自信、勤奋、活泼。从而建立起和谐的师生关系。在今后的工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注和善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
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