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师 德 修 养 心 得 体 会 成都双流中学实验学校 李春燕
教师是科学文化知识的传递者，也是社会文化、伦理道德价值观念的传授者和示范者。教师要具有良好的师德修养，首要的是要有忠于教育事业和肯于奉献的精神，有高度的事业心和责任感。我作为双流中学实验学校这么一个名校的教师，我一直想做：素质教育的实践者。
“素质教育的核心问题是关注人的发展，我喜欢这种教育理念，作为教师，我愿意做素质教育的实践者。”我是这样说的，也一直是这样做的。
在双流中学实验学校全面推行“以素质教育为核心的课程改革”进程中，我将先进理念融会贯通，在首届科创班中进行了大胆的实践与创新。改革教学模式，开设大量的动手实践活动，将探究实验融入课程教学中，真正实现了物理课堂的自主、合作、探究式的教学，对学生的动手能力、团队合作意识、创新意识的培养有明显的效果。
我所带的2011届、2014届科创学生，物理中考成绩优异，名列全县前列。
理论是行动的指南，理论上的正确与坚定是保持良好的工作作风和乐观向上的生活态度的保证。一直以来，我注重理论学习，加强政治修养，提高业务素质。系统的学习了马克思辩证唯物主义哲学、政治经济学等。先后学习了《未成年人保护法》、《教师法》、《班主任兵法》、《素质教育》、《学与教的心理学》、《听李振西老师讲课》、《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》等教育理论书籍，先后阅读了《研究性学习模式探索》、《课题研究在中学》、《教学方式与学习方式的变革——透视研究性学习》、《研究性学习的教学设计》、《教师微型课题研究指南》、《教育科研与教师自主专业发展》等专业书籍，阅读《舍与得的人生经营课》、《思路决定出路》、《人性的弱点》的心理读本。通过不断的政治理论和业务素质的培养，使我进一步提高了思想道德素质，树立了正确的人生观和价值观。为开展好教育教学工作提供了良好的支持和保障。
在实践中探索，在探索中反思，在反思中成长，在工作中积极撰写教科研论文。
积极指导学生开展小组研究性课题活动,《实践探索，成就梦想——走进黄龙溪》获第27届全国青少年科技实践活动类二等奖；《双流县城市河道——白河生态系统调查研究》获第28届全国青少年科创大赛全国一等奖；积极指导学生开展创造发明活动，在成都市第24届、25届、26届、27届、28届科创大赛中，共指导学生有60余项创造发明类、论文类作品获奖，其中指导的刘宗航同学的论文《外来入侵物种——福寿螺“卵”的研究》获29届成都市科创大赛英才奖。指导学生共有100余件发明类作品获得国家知识产权局颁发的专利证书。
我认为教育工作者应该做到三点：勤于学习、善于创造、甘于奉献。在人生的道路上我希望留下坚实的脚步、灿烂的笑容和亮丽的身影。
（篇一） 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有......
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