新课改下小学高年级作文教学创新（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课标下小学作文教学”。
新课改下小学高年级作文教学创新
摘 要：小学高年级作文教学是小学语文教育中的重点和难点，面对新课程改革，老师该如何提高小学高年级作文教学质量，提高创新性，如何更好的提高小学高年级学生的写作水平，对小学高年级语文老师来说是应该引起关注、重视并极需解决的问题。本文结合平时教学经验，分析目前小学高年级作文教学中所存在的问题，并针对这些问题提出了提高小学高年级作文的几点有效措施，希望对小学高年级作文教学质量的提高起到一定的借鉴性作用。
关键词：新课改 小学语文 作文教学 创新
小学作文教学在学生学习写作、提高写作水平起到关键的作用。在教师的指导下从刚入学学习写小短文到小学高年级完成几百上千字的作文，期间小学生从低年级走向高年级伴随着年龄的增长，语言运用能力和思维发展都得到很大提高。小学高年级学生思维能力、想象力、创造力已日渐成熟，针对上述情况，教师在作文教学时需要对这时期学生采取更加合理、有效的作文教学方法，让小学高年级学生的作文水平稳步提升，顺利过渡到初中、高中。
一、当前小学高年级作文教学面临的问题
1.工作任务不确定
在小学高年级作文教学中，很多教师往往只是对学生进行写作题目的布置和相关题目的简单说明，然后让学生埋头写作，这是目前小学高年级作文教学的普遍模式。这样忽略了教师在小学高年级作文教学中的主要作用，教师不能只负责作文题目的制定，最重要的是告诉学生如何“写”。各类作文题目，采取不同的写作手法、技巧，适当的讲解一些优秀范文，然后再又学生展开想象进行写作。
2.作文形式单一
从当前小学语文教材内容的编排情况可以看出，形式单一的命题作文还占据着统治地位。在学生写作文的过程中，会对作文产生一种枯燥感，不利于提升小学高年级学习作文的积极性和主动性。目前单一的命题作文严重的限制了小学高年级学生写作能力的培养，忽视了作文教学多元化的发展。
3.教学方法单一
在小学作文的教学过程中，学生大多数遵循的是两个原则：多练和多看。多练就是对学生进行不断的训练，加大训练的强度，一味的强调练习的“量”，却不管练习的“质”，结果是收不到好的效果。另一个是让学生多读一些例文，多背一些范文，而不对范文进行分析指导，那么好范文打开学生思路的作用也就起不到了，这样的训练只能框住学生的思路，不利于学生作文水平的提高。
4.不重视写作素材的积累
有的老师非常重视小学生的写作水平，仅仅是不断的强调学生的写作结果，要文章调理有序，要语言连贯富有逻辑性，但仅仅是对学生强调这些关于写作的要求，却并没有加强学生写作素材的积累工作。文章的写作，最重要的一点是要有广阔的知识涉猎，但往往这一点是老师容易忽视的。
5.缺乏对学生的个性培养
因为小学生的年龄小，对他们个性化的培养就不是一件很难的事情，他们本来就有着自己独特的个性，内心世界丰富多彩。小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们有着自己对世界的看法，而我们的教师往往要求学生按照一种模式来写，造成学生的个性被磨灭，学生主体地位被忽视，缺乏童心童趣，文章也就不会有真实情感。
二、小学高年级作文教学创新策略
1.制定科学的作文教学方法
依据新课标，教师要端正对小学生作文教学的认识，转变教学方法。要根据学生的实际情况采取不同的教学方法。不要一味强调写作模式，要让学生循序渐进，不断进步，从作文学习、写作中享受到学习的乐趣。
2.鼓励学生多渠道、多吸收课外知识
首先我们要知道文章的写作，最重要的一点是要有广阔的知识涉猎。而这些丰富的知识结构的形成决不是一朝一夕的努力，而是生活中点滴的积累。可能是唐诗宋词这些古典名著中学习到的，可能是武侠小说中学习到的，又或许是哪个电视节目中学习到的......很多教师都严禁学生看小说，严禁上网，要求学生少看电视等，怕学生因此影响学习，其实这个观念是错误的。在教师处理这些问题时应该正确的引导学生，在完成好学习任务的时候，可以适当的看看小说、电视等，这样不仅可以让学生得到放松，还增强了学生的知识面，把这些课外学习到的好的知识积累起来，融入到写作当中，对学生写作水平的提高有很大帮助。
3.多举办学生竞赛
很多教师只有在接到学校举办作文竞赛等类似活动通知前，抽选几名写作能力较好的学生进行强化训练参加比赛。笔者认为教师以班级为单位，定期举办学生知识竞赛，作文竞赛等有益活动，公开评审学生优秀作文，适当的给予一些奖励，小学生个人荣誉感都比较强烈，这样有助于提高学生主动学习的积极性。对于写作能力一般的学生也起到很大的激励作用。
4.尊重学生的个性差异
在教育实践中，为了应付考试，我们的教育者往往过分强调了社会需要，而不重视学生个性的发展。我们应该认识到培养学生个性的重要性，要注重学生个体成长的选择性，在小学高年级作文的学习训练中，教师应该尊重学生的个性、体验学生的情感、充分发挥学生的潜能，强调作文教学的学生个性化发展。教师一定要正视学生独有的语言和表达方式。
三、结语
综上所述，在一些学校，小学高年级作文教学仍存在一些问题。我国的小学高年级作文教学要继承优良传统的基础之上与时俱进、继往开来，这样才会使得小学高年级作文健康的发展。随着小学作文课程改革的实施，新的作文课程实施具备了全新的理念。在新的小学作文教学中，教师要充满教学的激情，积累更多的作文教育经验，不断探索创新作文教学的方法，培育好一代又一代的祖国花朵。
参考文献
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